万千教育·存在的勇气 人工智能时代,空虚与焦虑流行的当下,美国当代著名哲学家、神学家保罗·蒂利希带领我们思考存在的方式
20世纪无法绕开的思想家保罗 蒂利希代表作 西方知识界持续畅销60余年少有的学术著作 美国*的公共图书馆纽约公共图书馆 世纪之书 带你重新思考人与科技的关系,直面空虚与无意义
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自我坦白:福柯1982年在多伦多大学维多利亚学院的演讲(拜德雅·人文丛书) 说出自己的真相:福柯晚期讲座集第三本,拜德雅持续增量中!
☆ 福柯晚期讲座集第三本,拜德雅持续增量中! ☆ ○ 深化自我解释学研究 接续1980年秋在加州大学伯克利分校和达特茅斯学院所作演讲(收录于拜德雅出品《自我解释学的起源》一书),福柯在多伦多系列演讲中继续深化了对自我解释学的研究:对整个古代自我文化和在早期修道团体中出现的基督教自我解释学进行了透彻比较。 ● 处于福柯思想三次重大转变的交汇点 主体谱系学、主体和真相的关系以及对古希腊 罗马的持续兴趣,贯穿于多伦多系列演讲始终。这次演讲介于福柯思想三次重大转变的交汇处,这三次转变发生在1980年代初,至此他的研究被纳入现代西方主体谱系学计划之中。 ○ 自我坦白:说出自己的真相 福柯在此次多伦多的研讨班上,重拾其在《主体解释学》讲课中对 说真话 的探讨,详细分析了 说真话 在古希腊、希
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一花一世界 朱良志著 北京大学出版社旗舰店正版 一朵野花,也是一个有意义的世界,一个圆满宇宙。说一朵小花的意义,发见存在的价值,
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教育哲学通论 黄济【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书是黄济教授的一部教育哲学研究专著,分为三编。编,中国传统教育哲学思想 第二编,现代西方教育哲学流派 第三编,教育哲学的基本问题。作者站在现代教育科学发展的高度,以马克思主义为指导,对中国传统教育哲学思想和西方教育哲学流派作了系统的梳理和评价,力求做到“古为今用”和“洋为中用”。通览全书,内容精深,见解精辟,论述精到。作者按照“古今贯通,中西融合”的研究思路,对教育哲学一科作了迄今为止最为系统的总结和评价,在吸收古今中外教育哲学思想精华的基础上,结合当今教育实际问题,构建起了一个既有民族特点又有现代意识的教育哲学体系。其资料的丰富性、体系的完备性、论证的科学性以及视野的开阔性,在国内同类著作中独树一帜,是广大教育哲学研究和教学工作者理想的参考用书。
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成功智力【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书介绍了一些国内外的城市园林街景设计,分析了城市园林街景的形式、美学特征和空间性格,并深入探讨了城市道路、滨水空间、步行空间、绿地空间和休闲空间的园林街景设计。
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本书稿主要以散文式的教育随笔形式写成,以一种一线教师的视野审视教育,在行云流水般的文字中倾注了笔者对教育的理解。书稿主要由教育散文、教育效应、心理反思三部分组成,文章风格基本接近,以文集的方式推出。
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诺奖得主人文译丛:近代思想的主潮【可开电子发票】 正版现货,支持七天无理由退货,下单前请咨询客服查看书籍情况。
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现代性与后现代性十五讲【正版书籍 无忧售后】 【正版书籍 闪电发货 品质无忧 可开发票】
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教育哲学是以哲学之眼透视教育,以哲学的方法为教育命题进行价值辩护的学科。《教育哲学》在概述教育哲学研究对象和性质的基础上,深入探讨了教育哲学中的一些核心问题,包括人性论与教育、知识论与教育、价值论与教育、道德哲学与教育、社会哲学与教育。为拓展教育哲学的视野,还概略介绍了当代西方**教育思潮以及当代中国的教育改革理念。本书由冯建军等著。
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美丽新世界的美德与见识 “永不过时的作家”赫胥黎经典随笔集 首次出版中译本
赫胥黎出生于大名鼎鼎的赫胥黎家族,祖父是《天演论》的作者、著名的博物学家托马斯 亨利 赫胥黎,父亲是英国小说家,哥哥是著名动物学家,弟弟是诺贝尔奖得主。赫胥黎的作品在国内出版的不多,这本书是国内首本译本。 赫胥黎是人文主义者,杰出的知识分子,竭力反对战争,主张世界和平,这本散文集是赫胥黎和平主义思想的代表作。人们都希望能够生活在一个"自由、和平、公正、爱如弟兄"的世界里,但在如何实现上却无法达成一致。赫胥黎在开篇说: 对于人类的理想目标,长期以来人们已经取得了普遍的共识。但对于达致这一目标的途径,人们却毫无共识,也无定论,各种意见和看法尖锐对立,相互冲突,可谓十分混乱。 作者以一种独特的行文风格,思考了改革、社会、国家、权力、战争、不平等、教育、信仰、伦理等各种社会问题,提出了一些充
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王培峰编著的《特殊教育哲学--本体论与价值论的研究》在内容安排上,关于特殊教育本体论的研究,在**至三章里主要从本质主义和存在主义两大哲学思维的立场对特殊教育本体存在的根据、概念、内涵、知识进行自我前提性批判,厘定特殊教育的本体存在,提出了“特殊儿童关怀理念”和“特殊儿童意向性关怀意识”的特殊教育存在论,并运用马克思主义人学立场审视和建构特殊儿童的存在观。关于特殊教育价值论的研究,本书第四章主要在前面特殊教育本体论认识的基础上,批判分析了关于特殊教育的价值认识,并借鉴马克思主义实践观,提出了特殊儿童存在论价值论;在第五至七章里主要从特殊儿童存在论价值论的认识视野出发对特殊教育之于特殊儿童生命尊严、自由和权利的价值,特殊儿童生活的价值,特殊儿童缺陷补偿的价值三个方面进行研究。*后
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本书针对当前道德教育回归生活世界的学术热点,探索了道德教育疏离生活世界的标准、现象、后果及原由等议题,明确了其回归生活世界是一种系统的、合理的和时代的回归。
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守弱学四柜四抽【正版书籍 无忧售后】 【正版书籍 闪电发货 品质无忧 可开发票】
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在那个时代,福柯是*闪耀的明星。 米歇尔 福柯的研究似探索未来,开拓诸多问题化领域,这更像对将来可能的研究 者 发出的邀请。 法兰西学院是法国独具一格、世界闻名、群英荟萃、举足轻重的学术机构。
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本书对这些思想巨人的眷恋,对西方这一伟大的德性哲学传统的研究,不仅仅是一种敬畏地跟随在巨人身后的思想朝圣,更重要的是寻求思想现代性嬗变的机缘,在德性与教化终结的时代探询奠定良善生活的德性教化。
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本书根据伽达默尔和海德格尔的哲学论述,聚焦于经验以及我们对世界和世界中的人们的理解。当然,教育形成了我们理解世界和他人的方式,所以解释和教育之间就存有内在的联系,并且二者之间形成了一个循环。在任何情况下,我们对世界的理解是由包括我们成长的文化在内的教育经验所形成的;同样,我们当前的理解形成了我们的教育经验。
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维摩诘的花雨满天上【正版图书 无忧售后】 【正版书籍 闪电发货 品质无忧 可开发票】
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改革开放40年中国教育学科新发展 教育哲学卷 石中英 高等教育出版社
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五卷书 中文全本由季羡林译著,古代印度皇室书,风靡世界逾千年之久的东方智慧!
修身、齐家、治国法则 为人、处世、交友智慧, 古代印度皇室***书 风靡世界逾千年之久 多达五十多个翻译语种 影响遍布全球 季羡林先生高度赞誉 首译中文全本 世界上所有民族里产生寓言和童话*多的就是印度,现在流行世界各地的寓言和童话很少不是从印度传出来的。 李安在谈到《少年派的奇幻漂流》时也曾提到: 印度教的故事是*棒的。基督教也好,佛教也好,全部都输给它。 而印度*有名的故事集便是《五卷书》,它被印度皇室作为政治和修身的课本,是一座智慧宝库。
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《高校社科文库》是*高等学校社会科学发展研究中心组织各高等学校和出版单位共同建立的学术著作出版平台,旨在为推动高校哲学社会科学的繁荣发展,为高校哲学社会科学工作者出版学术著作创造条件。 《高校社科文库》将坚持“广泛动员、集中征集、严格评审、精心编校”的工作原则,致力于通过资助优秀学术专著出版、推动学术成果交流推广等形式,让更多的哲学社会科学优秀科研成果和优秀工作者走进交流空间,进入公众视野,发挥应有的影响力和辐射力,为繁荣哲学社会科学作出积极贡献。 汇集高校哲学社会科学优秀原创学术成果 搭建高校哲学社会科学学术著作出版平台 探索高校哲学社会科学专著出版的新模式 扩大高校哲学社会科学科研成果的影响力
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《哲学与教育课程论题:关系、结构与过程》还是一部教育哲学和课程论的著作,对方方面面的教育理论进行了融合、联系、修正、解释。《哲学与教育课程论题:关系、结构与过程》既涉及古老问题,又涉及当下热点问题,观点新颖,应能与读者产生思想的碰撞,成为可持续探究的线索。
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一花一世界 朱良志著 一朵野花,也是一个有意义的世界,一个圆满宇宙。说一朵小花的意义,发见存在的价值,砥砺人生信心,安顿自我生命。
以充满哲思的文字,追索存在的价值,探究生命的智慧。
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作为北大出身的晚辈,也作为李老师的学生,读到自己老师一辈人回忆他们的恩师车先生,感触绝不止一句 经师易求、人师难得 。反躬自省,更让我在问学教书、为人处事上得到了许多提点。印象*深刻的话 李老师说: 实事求是,是科学方法,也是道德境界。 车先生说: 教师的功劳不是教知识,而是鼓舞学生。 学生造就老师。 忝列后学,唯以自勉。 汪卫华 北京大学副教授 不知从何时起,学生们喜欢把导师叫做 老板 ,让人纳闷又不舒服。不过这也暗合全球范围内的 大学公司化 的趋势,其微观体现就是各个院系空空荡荡的走廊。正因为此,《哲学与师道》中的 车门师道 才像绿洲一样弥足珍贵。 刘军强 中山大学教授 师道是一座桥,衔接我们的过去和未来。老师教学生,不求回报;若有所愿,便是学生也能好好去教学生。
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虽然名为“教育哲学”,事实上“哲学”总是在“教育”前面,即是说教育哲学是以哲学为基础和前提的,有什么样的哲学便有什么的教育哲学。这样的教育哲学让从哲学工作的人看不起,让从事教育工作的人看不懂。因为看不起,所以不屑看。在哲学家眼中,教育哲学家只不过是“小商贩”而已。因为看不懂,所以不愿看。在教育实践工作者眼中,教育哲学是深奥的、高不可攀的,即使不是无用的,也是自己无福消受的“奢侈品”。 生活的竞争和重负使得人们不大愿意去思考一些看上去很迂阔而实际上却较为根本的问题,而是更多地埋头于日常生活中的琐屑和职(专)业上更为便捷的发展。这对每个行业和专业都是一样,教育当然也不例外。如今人们日益把教育中较为微末和功利的一些东西拿来鼓吹,并在鼓吹中自我膨胀,试图反过来吞没或替代基本的
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