一间自由生长的教室:41个创意班级管理智慧(大教育书系) 原来班级管理,可以更从容、更有趣、更高效
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忠告中层:给学校中层管理者的47封信 大夏书系 (直接为中小学中层管理者量身定做的成长图书,荣列2013年度《中国教育报》教师喜爱的100本TOP10)
直接为中小学中层管理者量身定做的成长图书,荣列2013年度《中国教育报》教师喜爱的100本TOP10 他,初当老师满五年就成了校级干部,只靠一个念头:干部就是干出来的; 他,在师资力量薄弱的学校里大搞改革,使学校走出了困境的同时被冠上 另类校长 的头衔; 他,担任民办学校的校长,以初中时小干部般的服从面对比任何领导还难对付的老板; 他说:管理不是一本教科书,管理是生命体验,无论你在行动中获得了什么,那些都不重要,重要的是,管理是一场值得全身心投入的伟大的实践! 《给教师的一百条新建议》作者郑杰 集多年学校管理经验打造新力作 在行动中成长,遇难题中历练 给学校中层管理者的金玉良言
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李镇西校长手记:好的管理莫过于示范(大教育书系) 李镇西校长九年推出全新力作 教师成长之道与校长管理技巧枕边书
1.教育家李镇西从校长角度出版的头一部作品。 2.大量的管理实战经验,为中小学校长和各级教育管理者提供参考。 3.丰富的教师成长案例,科学的教师培养方案,为广大教师成长进步提供范本。
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学校改革 : 学习共同体的构想与实践 学校改革*人佐藤学教授备受期待之作,凝聚学习共同体研究精华
佐藤学教授是日本教育学界的世界知名学者,多年来一直致力于教师发展研究与教育实践研究,主张研究者在扎实开展教育学理论研究的同时,应与一线教师协同合作,切实 诊断 学校的各种 病症 ,共同探索解决方略。佐藤学教授身体力行,40年如一日,每周坚持走访学校,推进学校改革,结合东方学校及教室文化,创新地提出学习共同体学校改革理论,不仅在日本,在亚洲其它国家及地区影响深远。本书正是佐藤学教授40余年来推进学校改革的心血之作,汇总了学习共同体学校改革理论的精髓,既为读者提供了汲取学习共同体理论基础知识的平台,又为读者提供了探究教育实践的新航标。相信本书的出版,必将为我国教育实践探究带来新的视角。 朱旭东,北京师范大学教育学部长 本书是佐藤学教授在长年深入探索学习共同体学校改革哲学真谛的实践过程中,
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超越PISA:如何建构21世纪学校体系 PISA测试之父 用世界的数据驱动未来的教育,以教育的初心建构未来的世界!
面对全球化、信息化的双重挑战,我们如何重塑面向未来的学校体系? PISA测试之父,与世界各地的教育家通力合作,勾勒出教育政策与实践的未来方向!
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给校长的建议(2021平装版)(大教育书系) “教育思想泰斗”苏霍姆林斯基给校长的建议成就卓越校长的管理智慧
1. 教育思想泰斗 苏霍姆林斯基给校长的建议 2.成就卓越校长的管理智慧
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学校中层修炼手册 一本值得读的书,不仅适用于学校的干部,还适用于所有人,一本同行对同行说话的书,具有非常强的指导性
华东师范大学教授陈玉琨:一本值得读的书,不仅适用于学校的干部,还适用于所有人。 中国浦东干部学院副教授李冲锋:一本同行对同行说话的书,具有非常强的指导性。
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体现*版《幼儿园工作规程》,北京教科院早教所和学前教育处联合推荐,北京市优秀园长、骨干教师担纲编写。
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安全人人需要,处处需要,时时需要,事事需要。那么学校管理者和老师班主任如何做好安全工作?如何通过对法律法规的遵守,科学有效的管理,教学全过程的安全措施来实现安全育人、安全教育的目标?正是本着上述认识和要求,罗云编写了《学校安全保障与事故预防》。本书较为综合、全面、系统地介绍了学校相关安全法规、事故预防理论、安全管理措施、安全防范知识等。本书的主要对象是学校的管理人员和相关教师或班主任。因此,涉及交通安全、消防安全、电气安全、食品安全、体育安全、社区安全、应急救援等方面的实用知识。
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本书以《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》为指导,凝结和体现学科建设与课程建设成果,创新教材呈现方式和话语体系,努力实现从理论体系向教材体系转化、从教材体系向教学体系转化、从知识体系向学生的价值体系转化,使教材具有科学性、前沿性、创新性,构建适应高水平人才培养需要的高质量课程教材体系。本书的主要读者对象为高等学校学前教育专业本科、专科学生,它也可作为在职幼儿园教师和园长培训教材,还可供广大学前教育工作者和研究人员参考使用。
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迈向智慧校园的学校信息化管理与实践——北京市中小学数字校园建设经验(中学篇)
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职业化校长36法则 迭代思维+创新运营+做强团队+快速发展,朗培教育CEO刘春晖倾力打造管理进阶手册,为想成为职业化校长的你定制!快速掌握学校生死法则,赢得千万级校区运营经验。
校区装不满,年年愁招生 教师留不住,团队一团乱 员工不成长,校长任务重 服务跟不上,家长无口碑 区域排行差,竞争压力大 你的学校还在生死线上挣扎? 商场如战场 战场需指挥! 找到问题,才能对症下药 如何提升能力,找到机构问题? 跟着 朗培教育集团 CEO 刘春晖一起成长, 迭代思维 创新运营 做强团队 快速发展,快速掌握学校生死法则,赢得千万级校区运营经验, 完成精英校长升级!
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领导能力就是个人具备的与其领导职务相适应的、能够肩负起领导责任的主观条件,是领导者综合素质的外在表现。有领导能力的人能够为企业的发展确定正确的方向,并充分调动和发挥大多数人的积极性,朝着预定的目标坚定不移地前进。 一位有领导能力的校长就是能在现实纷繁复杂的社会中找准学校发展的方向,带领教职员工朝着学校发展的目标稳步前进的优秀校长。
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对标中国教育体系的表现:OECD中国教育质量报告 通过与其他PISA 2018中表现优异的教育体系的比较,揭示中国教育体系和其他表现优异的教育体系的共性与差异。
通过与其他PISA 2018中表现优异的教育体系的比较,揭示中国教育体系和其他表现优异的教育体系的共性与差异。
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陈雨亭与学校整体改革 参与学校日常教育实践,走出书斋做研究;聚焦学校整体改革,引导校长成长与突围
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芬兰教育良好的世界声誉已为我国教育界所共知,尤其是芬兰教育公平的理念,为人称道。芬兰人是如何将公平与信任贯彻到日常学校生活之中的?本书作者艾瑞 博卡原任芬兰校长协会主席,并作为校长工作了二十多年,丰富的教学管理经验与国际视野,让艾瑞更深刻地理解了芬兰教学管理的精髓。
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深度学习与智能治理——201八年级上册海基础教育信息化发展蓝皮书
本书是上海教育现代化探索实践的*好见证。上海基础教育信息化自2015年以来主要围绕教育教学主战场,在全面优化教育信息化基础设施与应用环境的基础上,深入实践探索信息技术的大规模与常态化教育教学实践应用,在基础教育信息化的实践探索上形成了一定的特色与亮点。本书围绕信息技术在教育管理、课程教学、学生自主学习、综合素质评价和教师专业发展五个方面的应用,进行了比较全面的总结与归纳;梳理技术与学习的关系,大胆预测了技术将有可能从三个方面促进深度学*纵深发展;梳理技术与学校变革的关系,照亮了未来技术凸显变革价值的三个领域;基于大数据、互联网、人工智能的初步探索,阐述了上海市准备从四个方面开启动力引擎探寻基础教育智能治理之路;融入信息技术与互联网要素的教育范式转变不能滞留于对当下教育系统渐进式的修
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学校管理创意;学校内涵式发展途径与方法;校长
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“他山之石,可以攻玉”,密大成立的教学中心在这方面给我们提供了很好的借鉴和启示。 康斯坦斯·库克等著的《提升大学教学能力》,讲述了中心在过去的20年里,根据校内乃至校外的教学质量,进行分析研究,我们将借助于密大在这方面取得的成果和经验,我们将推动建立有中国特色的大学教学文化。
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张炜的学术专著《学术组织再造:大学跨学科学术组织的成长机制》从学科和跨学科角度出发,在深入探析跨学科学术组织成长和跨学科大学自组织运行理论模式的基础上,归纳出相应的跨学科学术组织实践特征和行为策略,探讨基于跨学科的新型大学学术组织构造模型及其在中国的实现路径,具有很强的理论价值和现实意义。
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《名师工程》通过总结名师的创新经验、先进理念,宣传名师的核心教育力,为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力,在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。 本书为丛书之一,从制度激励、情感激励和环境激励三个方面对名校激励管理促进力作了深入的研究。
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现代学徒制的推进——上海市首批11所中等职业学校的探索 现代学徒制的推进——上海市首批11所中等职业学校的探索--探索现代学徒制,推进现代学徒制的应用
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《名师工程》通过总结名师的创新经验、先进理念,宣传名师的核心教育力,为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力,在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。 本书为丛书之一,主要对名校安全管理执行力作了探讨。全书共分五篇,内容包括:课堂学习安全管理;生活食宿安全管理;课外活动安全管理;心理健康安全管理;名校特色安全管理等。
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