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对话·天性·自然: 和孩子一起做课程 王莉 戴翠玲9787565155246南京师范大学正版
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给教师的健康忠告 戎东贵 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书记述了我国教师健康状况的基本情况,介绍了教师职业病和防治,以及教师保健的方法。
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数字时代的教育:儿童的健康成长 [美] 特蕾西·伯恩斯 [美] 弗朗西斯卡·戈特沙尔克9787565155222南京师范
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小碎件游戏 从口袋里长出来的奇妙童年 沈亚娟等 200余张幼儿活动相片 60余幅幼儿线描画 南京师范大学出版社97875
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小时候的时候:别样成长档案与分析 刘晶波 著 南京师范大学正版
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【任选】0-8岁儿童学习环境创设第3版 教育实验室丛书 幼儿园区域环境创设与活动指导 幼儿与环境教育课程为生活和学习而设
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红红火火中国龙 幼儿园教学系列 一个游戏与教学有机结合的典型案例 王娟 江珍环 幼儿园教师教育 南京师范大学
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儿童心理 陈鹤琴 陈秀云、柯小 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《陈鹤琴教育思想读本 儿童心理》是一门独立、系统的科学,也是教育研究与实践的依据。在教育家看来,只有了解儿童,才能教好儿童。陈鹤琴(892—982),中国老一辈现代教育家、中国《陈鹤琴教育思想读本 儿童心理》的奠基人与开创者。他于99年8月从美国留学回国,在“南高师”(后改为东南大学)教授《陈鹤琴教育思想读本 儿童心理》课程。他以自己刚出生的儿子作为观察、实验对象,运用文字记录和摄影等方式,进行长达808天的连续追踪观察,取得手资料。923年陈鹤琴在自己的住宅中创办了南京鼓楼幼稚园,试验中国化、科学化的幼稚教育。《儿童心理》通过对儿童个案的研究、实验,总结儿童身心成长规律,采取正确的施教方法,将儿童心理研究的成果应用在儿童教育上,使儿童自身的本能和能力成为教育的素材与起点 同时,强调教育与自然、社会
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给幼儿园教师的101条建议系列丛书 给幼儿园教师的101条建议 幼儿心理健康教育 刘云艳 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《给幼儿园教师的0条建议系列丛书·给幼儿园教师的0条建议 幼儿心理健康教育》共分五个部分,分别是 “基本理念篇”、“活动设计篇”、“全纳教育篇”、“心理评价篇”、“家园共育篇”。每个部分以问题与答疑的形式解答教师的困惑,并给教师开展心理健康教育提供有劋作性的建议。全书力求科学性与实用性兼具。参加《给幼儿园教师的0条建议系列丛书·给幼儿园教师的0条建议 幼儿心理健康教育》编写的作者绝大部分来自一线幼儿园教师以及与我一起参与研究的研究生,他们从自己的角度诠释发展性心理健康教育的观念以及教师开展积极心理健康教育的具体做法。《给幼儿园教师的0条建议系列丛书·给幼儿园教师的0条建议 幼儿心理健康教育》适用于幼儿园教师,同时可以作为学前教育专业学生、研究人员学习与开展心理健康与心理素质教育的参考资料。
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《给幼儿园教师的101条建议系列丛书·给幼儿园教师的101条建议:幼儿心理健康教育》是在记录与整理了一线教师在开展心理健康教育活动中的许多困惑基础上,从发展性心理健康教育视角出发,围绕心理健康教育的目标编写。这目标是:面向全体幼儿实施发展性的心理健康教育,培养积极心理品质,从而提高幼儿的心理健康水平;面向个别有心理与行为问题的幼儿开展补偿性心理健康教育及辅导,使其尽快恢复并提高其心理健康水平;识别出少数有严重心理问题的幼儿,密切配合专业心理治疗机构,及时提出转介,尽早治愈心理疾病。全书一共五个部分,分别是:“基本理论篇”、“活动设计篇”、“全纳教育篇”、“心理评价篇”、“家园联系篇”。每个部分以问题与答疑的形式解答老师的困惑,并给老师开展心理健康教育提供有操作性的建议。全书力图科学
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