项目评价与绩效测量 实践入门 [加拿大]麦克戴维 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《项目评价与绩效测量 实践入门》一书从理论和实践层面,系统论述了公共和非营利组织的项目评价与绩效测量的原理和劋作方法。全书围绕绩效管理循环系统,阐述了建立项目逻辑模型、研究设计、定性和定量评价方法、项目需求分析、绩效管理中的经济评价、绩效测量的设计与实施方法等相关主题,同时还为读者展示了大量具体的实践案例,生动有效地分析了如何在具体情境中根据不同的情况调整策略,达到良好的测量与评价效果。本书不仅可作为项目管理、项目评价与绩效测量专业的参考教材,同时也适用于公共管理专业的学生以及公共和非营利组织里的管理人员使用。
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对话作为一种教育原则,从简单的意义讲,强调的是师生的平等交流与知识共建。从深层的意义讲,它挑战我们关于师生关系、知识本质、以及学习本质等方面的思维成见、定见与主观认定。尤其是随着网络教育的兴起和发展,基于对话的教学代表着未来教育和人类学习的一种发展演进方向。本书作者阐明了如何通过这种令人信服的方式,创建开放式的氛围,激发合作伙伴、团队或者裙体组织中蕴藏的集体智慧,基于对话的教育教学观也是西方学术界所积极关注的前沿热点之一。
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《组织陷阱》是一本关于员工自己如何推进组织变革,*终使组织生活真正达成组织价值和自我价值**化的书。作者(塞缪尔·A.卡尔伯特)一开始点出了我们所有人的组织生活都是一种妥协,但是*可怕的是我们把这种妥协当成了习惯,*终使自己陷入组织陷阱,直至退休才可能发现自己当初想通过工作来实现生活意义的真正目的远没有达成。本书分为三个部分,**部分描述了我们一直身处其中的组织陷阱的状况,第二部分剖析了组织陷阱形成的原因,第三部分提出了帮助我们走出组织陷阱的思维参考框架和策略。作者在*后总结到,我们走出组织陷阱的根本就是“做回自我”,只有关注真正的自我我们才有可能实现自我价值,组织在变革过程中只有关注人本因素才能实现**组织价值。
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《项目评价与绩效测量:实践入门》是教育测量与评价丛书之一。
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《道德领导--新型的教育领导者》一书采用学校生活中的大量案例,呈现了教育领导角色的转换:领导者不是有极强支配力、智慧拔群的“英雄”,而是“领导者的领导者”——努力把员工培养成为各自工作岗位上的领导者,使他们能够自我管理,能够用价值信念引导自己的行为。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
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