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该书坚持对教育实践应用的关注,介绍了澳门两所学校开展的以MI理论为基础的智力评价和开发实验研究。全书共分二编共2章,具体内容包括研究动机与背景、多元智能量表设计、多元智能量表分析、多元智能自评系统设计、校长回顾与前瞻等。该研究衔接了理论和实践,可以供任何一位有志于教育改革的人士借鉴。书中对中国古典文化的引用、对经典故事对白和歌曲的借助,使抽象的理论变得颇为真实和生动,进而增加了书稿的可读性。
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