《教育哲学》主要是为教育系教育学本科专业学生开设的一门专业选修课程。教育哲学以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义为其基本指导思想,对教育中的一些根本问题,从哲学的高度进行研究和探讨,对教育实践所必需的教育价值进行辩护,对教育理论研究所必需的方法论进行阐明。教育哲学的基本任务是 对教育科学中的一些根本问题,从哲学的高度,即从方法论的高度给予理论上的阐明 对教育史上和当前教育实际中的的理论或实践问题,作出理性的分析和评论 根据教育发展的趋势和新的社会发展要求,对教育中提出的新课题作出回答。教育哲学不可能逻辑化,但也不可能没有自己的逻辑。其选取的逻辑不同,相关的理论体系也就不同。起点的选取实际上是十分艰难的工作,所以确实感到是一种尝试。这一尝试是体现于全书的一个基本线索。
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美育论(第2版) 杜卫 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《美育论(第2版)》是现代美学与现代教育学的交衩研究成果。全书首先以美育的现代性为切入点,在系统总结中外美育思想传统的基础上,着重阐述了美育在当代中国文化语境中所具有的“感性教育”的性质、“审美育人”的特性和“以乐施教”的功能。然后通过与德育、智育、体育的比较,揭示了美育促进学生审美发展的特殊规律和方法,以及美育观念和方法在一般教育教学活动中的应用。运用现代心理学方法,具体分析了儿童青少年审美发展的诸要素、各年龄段的基本特征和个性差异,提出了美育的方法论原则以及具体实施的途径和方法。
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生命与教育 冯建军【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《生命与教育》基于对生命与教育本体关系的理性思索,探讨了教育的生命本质和生命化教育的理念、特点,构建了生命化教育的体系,书写了有人的牛命教育学。它让人们重新审思教育的过去,向着生命的未来行进。在这个技术宰制一切的时代中,教育封闭了通向灵魂的大门,对生命的异化和遮蔽使其迷失了方向,越来越远离牛命的原点。一个以人为本的时代的到来,呼唤教育回归生命的本真。我们怀着对生命的敬畏和尊崇,以热切而理性的思索努力追寻教育的本真,引导教育的实践 将生命融十教育,将教育融于生活,让教育成为生命的诗意存在,凸
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生命与教育 冯建军【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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道德教育的时代遭遇 高德腁【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
电子媒介和网络的盛行,全球化、城市化的宏大浪潮,环境和生态问题的日益严峻,人的精神危机的凸显……在历史的尺度上,这些都是当今人类共同的时代肖像。全球化使我们次真正生活在同一个世界之中,城市使大量陌生个体聚集,进入“瓷器时代”的现代家庭已不再能给人以安全感……面对时代的挑战,教育何为?回归生活的教育,应关注时代境遇。道德教育固然不可能独负重荷,却可以用自已绵长而坚韧的力量,扶持我们在变幻莫测的世界中洞察未来的方向。
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生命的凝视 生命伦理学青少年读本 北京师范大学附属中学 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
对于生命伦理学我知之甚少,更无真知灼见。只能从教育的角度来作一些提示。其一是生命伦理学涉及人生观、价值观、世界观、自然观、文明观等一系列理论问题,是很复杂的,可以交流探讨。但教学中一定要注意不要背离我国社会所倡导的核心价值体系,以免产生混乱。其二是生命科学和生物技术发展很快,社会的需求变化也很快,同一问题,的理解、实践和往日就可能不同,生命伦理学的教学亦当与时俱进。本书所列的8个专题,都可能需要随时地补充和更新,还会有新的专题要增加。其三是生命伦理学的永恒主题是对生命的态度和价值取向。如中所说 “生命的存在是人类一切活动的基础,生命的质量是人类进步的基础。”尊重生命肯定是生命伦理学的主旋律。然而,大家都知道这个名句 “生命诚可贵,爱情价更高 若为自由故,二者皆可抛。”要让生命有意
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质疑公民教育的准则 [加]布莱兹 邓海 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
公民教育话语倾向于从自由主义式民主的角度理解公民的权利和义务。然而,大家深知这种理解并未准确反映当代社会公民身份的复杂、多元、可疑的本质。为了引发大家就探索教授公民权利和义务的新方法进行大讨论,本书集思广益,让加拿大和美国课程理论学者各抒己见,共同“质疑”公民教育现存的准财。本书所收文章涉及盼主题广泛,包括性别、性取向、全球化、能动作用、本体论以及跨学科性,宗旨是扩大和拓宽教育工作者、教材编写人员及教育政策制定者的公民教育视野,并促成相应的教学方法。
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质疑公民教育的准则 (加)理查森,(加)布莱兹 主编,郭洋生,邓海 译 教育科学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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生命与教育 冯建军 著 教育科学出版社【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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心灵的解放与重塑 -----个性哲学的终身教育论 王洪术 著. 全国多仓发货,物流便捷,正版保证,欢迎选购!
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作者居桂珍常常被他的同事老师们的执著真诚所感动,也为学生学习成长过程中的挫折、幸福、快乐动真情,所以他记下了一些美好的人和事,也写点不怎么地的小散文。他并没有想过要出本书,只是想给自己留下些美好的回忆。2007年的某一天,他在扬州汶河路上的书店里读李镇西先生主编的一本书,看到书后有一则征集教师日记的启事,于是就有了今天的《爱然后教》这本书。
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电子媒介造就了旁观者,网络导致了身体的退隐,城市变成了陌生人的世界……危机四伏的现代家庭,如何安顿成人和孩子的心灵?生态问题内蕴着人性沉沦,人类将如何自处?时代变迁,什么是人的自我救赎?教育又如何既因时而动,又有所坚守?
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