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科学哲学是以科学活动和科学理论为研究对象,从哲学角度考察科学的一门学科。在科学哲学的创立过程中,众多的科学家、哲学家以其机敏的思维和非凡的创造力,为我们留下了大量宝贵的科学认识论和科学方法论的成果,为我们提供了许多可以借鉴的科学研究、科学发现的方法和模式。只是因为科学教育研究与科学哲学研究相互独立发展,彼此较少来往,造成科学教育不能及时吸收科学哲学的新成果。王堡先生所著的《科学哲学与物理探究建模》一书恰好可以弥补这个空白。任何教学模式都应该是既规范,又开放的范型。夸美纽斯说过 “一切事情的安排都要适合学生的能力。”科学探究没有固定的模式,教师应充分分析教师自身、学生和教学内容的特点,选择合适的模式及其组合,有序地开展教学活动。我们相信,不管你是卓有经验的教师,还是教育理论研究
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