怎么辨认东西南北?怎么判断距离远近? 拿一张动物园的平面图,你能找到想去看的企鹅和河马吗? 如果朝着一个方向一直走,能不能走到天边? 昼夜更替是怎么来的,四季的轮回又是谁在主导? 所有大人们习以为常的地理常识和地理思维,都可以回到孩子的视角,变得妙趣横生! ☆ 儿童视角 小时候,我们有很多稀奇古怪的念头,比如,我们以为爬上*的山就可以摘到星星,要是一直走、一直走,就会走到天边。 这本书的所有问题,都从孩子的视角讲起,从孩子的生活经验出发,去探索所有的地理问题 就好像它们*次被发现一样。 ☆趣味 说到距离,你听到*多的就是米、公里这些,可是你知道胡夫金字塔是多少腕尺吗?我们小时候很喜欢给别人起外号,你大概想不到,很多路、很多地方的名字,就像你给同学起外号一样有趣。 这本
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有一样东西,比人类的历史更古老、智慧更深邃、故事更丰盛,它便是我们脚下的大地。 大地有它的姿态,你可知道,从太古之初到现在,它们经历过什么? 大地也有它的性格,看看各地的风物人情,人的生命与大地是那样息息相关,妙趣横生。 大地还有它的故事,种种典故、传说,令自然美景散发出人文想象的光芒。 ☆ 全面 中国大地,行政区划很多,大量的空间单元,对孩子来说是障碍也是困扰。这套书,将空间单元重新整合,分为14个自然环境单元,包括天府之国、洞庭南北、千里中原 有条不紊地讲述了每个单元的自然环境、人文背景、特定经济活动等等。一方水土养一方人,通过探索人与自然千丝万缕的联系,孩子们会对中国地理有全面、系统的了解。 ☆ 丰富 每本书都有专业的地形图,便于孩子直观理解地形;小章节前设有分区地图
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科普知识简单易懂,让孩子过目不忘:用 快进摄像机 式手法详实记录植物漫长的生长过程;列举从家门口到全球各地的植物,把 世界植物园 搬到孩子眼前;带孩子深入植物内部,让光合作用等复杂原理一目了然;配合 想一想 与 你知道吗 ,反思知识,拓展阅读,帮助孩子牢记知识、举一反三。 燃情励志,让植物为孩子做表率:将植物的奋斗与人类类比,让孩子产生情感共鸣;用植物努力求存的感人事实激励孩子,为孩子树立身边的奋斗榜样; 配图 写实童趣一体化 :在逼真唯美的插画中点缀充满童趣的漫画元素,将植物知识以画面印刻在孩子的脑海中。
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1.由点到面,快速搭建中国建筑基本骨架 作者跳出繁杂的建筑史,精简四合院、寺庙、村庄、城镇、街道等5个案例,结合百余幅珍贵图片,从一栋房子的组成讲到一群房子的整体规划,由点到面,帮孩子快速搭建中国建筑的基本骨架。 2.深入浅出,从日常体验出发解锁空间奥秘 四合院为什么用了三千年?城镇选址为什么要背山面水?中国建筑的屋顶为什么大多是曲线?作者回到了古人的生活,从*直接的日常体验出发,结合专业背景,深入浅出地为孩子答疑解惑,激发孩子对世界的观察和思考,对未来空间的想象和创造。 3.敏锐深情,捕捉砖石瓦砾中的美感和人文内涵 作者以诗人的敏锐与深情,捕捉质朴无言的空间美感,探寻房子背后隐藏的空间环境、生活方式和人文价值,唤醒孩子感受艺术和文化的 触角 ,让孩子真正走出教室课堂,学会在生
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尊重儿童心理,使历史故事与他们身心相呼应。 12到13岁时,孩子与家长的情感纽带已松弛,随着童年离去幼小的心灵初次体味到一种孤独感。他们的内在心境与在陌生之地探险的哥伦布、走在时代前列孤独研究的达 芬奇、宗教裁判所的伽利略、挑战教会权威的马丁 路德 相一致,这些人的故事能引起他们的共鸣。 13-14岁时,正是进入青春期的困难阶段,他们变得爱挑战权威、渴望平等、自由。这时,给他们讲述拿破仑的崛起和败落、加里波第远征、法国大革命、林肯反抗奴隶制等抗争、变革的故事,能帮助这时的孩子消化破坏性的冲动,找到成长中的目标和方向。 2. 用独特的视角 串起近现代世界大事,揭开现象背后的 精神 动因。 历史学习的难点不在于记下多少知识点,而是能否读懂和理解这些事件为何发生。每个时代都有独特的发明、发现、
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历史就像人的记忆,越积越厚重,但又越久越模糊。了解作为一个群体的人类的记忆,可以使我们跳出自我的藩篱与沉浸于本国历史中的盲目自豪;同时它也有助免于日常的无聊,培养热情、富于趣味的头脑。 但是经典专著和历史故事给予我们的通常是对历史片段化的印象,而大部头的通史又往往令想要了解历史的人们望而却步。 那么,是否能有一部既可激发读史兴趣又能培养系统史观的历史书呢?美国教育家亚当斯给我们创造了这样的惊喜。这本诞生于维多利亚时代的世界历史图表以其独特的设计、精妙的巧思甫一问世即赢得众多赞誉,它摆脱了枯燥叙事与连篇细节,将历史以生动可见的形式展示给我们,在这里,历史不是抽象地、割裂地被讲述,而是呈现出一种流动与整体性。同时,它也给予了我们探索新的阅读方式的可能,我们可以选择任何知识作为辐
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故事是小孩子*好的历史入门,尤其是 古希腊的故事,因为那里蕴藏着面向更高生存的理想。 遵循儿童的心理发展, 循序渐进,从有趣的神话走向真实的历史 9岁的孩子没法穿14岁孩子的衣服,同样,给小孩子的历史入门不适合放入大孩子才能懂复杂的政治、经济动因。但充满奇想的希腊神话故事能轻易抓住孩子的心,从神话传说入手,到古希腊人的日常生活,再到可歌可泣的传奇人物的生平,科瓦奇将带领孩子一层层观察古希腊,一步步读懂世界历史。 直击心灵的故事,激发热情,塑造独立的品格。 54个关于成长、饱含智慧的动人故事,唤起孩子的喜悦与惋惜,使他们的内心迸发出道德的力量,形成独立的品格。 违背宙斯的旨意,普罗米修斯为人类带来红色的花朵, 面对强力,该屈服还是坚守正义?为什么有人能够牺牲自己,做一个孤胆
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1、讲述特别,孩子一读就懂 轮子是会滚动的脚,弓箭是双手的升级,望远镜是千里眼 浩如烟海的发明都能追溯到孩子五官、四肢的延伸,独辟蹊径的讲述思路,像思维导图一样清晰,让孩子轻松感受创造魅力。 2、儿童视角,孩子兴趣盎然 博学睿智的奶奶,讨厌战争的小鼻子,一心想当大英雄的小佩德罗,爱给大家出难题的布娃娃艾米莉亚 巴西 安徒生 洛巴托用奶奶和三个孩子聊天的方式,倾力改编世纪经典《发明的故事》,书中的知识和道理,在他们的故事中娓娓道来,厚重的人类智慧历史也能童趣满满。 3、多面解读,启发孩子辩证思考 穿上兽皮提高皮肤抵抗力的人,多机智! 可这件事是不是太简单了? 想要不断征服世界的人类,真是贪得无厌! 可这也是人类不断进步的原因。 面对同样的问题,新增人物有不同的思考和诘问,引导孩子站
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尊重 儿童心理 ,使历史故事与他们身心相呼应。 12到13岁时,孩子与家长的情感纽带已松弛,随着童年离去幼小的心灵初次体味到一种孤独感 广阔又陌生的世界在面前展开,让人又害怕又向往。这一阶段的孩子,他们的内在心境与在陌生之地探险的哥伦布、走在时代前列孤独研究的达 芬奇、宗教裁判所的伽利略、挑战教会权威的马丁 路德 相一致,这些人的故事能引起他们的共鸣。 此时他们具备了一定的抽象思维,只讲故事已经不能解答孩子内心的疑惑,还有必要让他们看到不同事件之间的关联,比如指出文艺复兴在艺术中展现的精神转变,在地理大发现中扮演着引领和导向带角色,并导致了宗教改革的爆发 逐步增加年代、历史事件的联系,培养历史发散思维。 进入青春期之后,单纯的故事不再能够满足孩子的好奇心和对知识的探索欲。所以
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故事是小孩子*好的历史入门,特别是 罗马人的故事,因为他们有强烈的五务实态度,充满了对现实世界的热情。 尊重 儿童心理 ,使历史故事与他们身心相呼应。 处于青春期初期的孩子,就像罗马人那样,想要征服周围的世界。他们开始意识到是非对错,渴望公平与正义,开始理解因果关系,见到各种行为的公正果报 如罗慕路斯兄弟帮助自己的外公夺回王位、萨宾女子凭借勇气止了战争、邪恶的塔克文家族被罗马人驱逐等 会感到满足。本书中的选取和描述的故事,将以这样的方式,与孩子自身发展相呼应。 直击心灵的故事,激发热情,塑造独立的品格。 56个关于成长、饱含智慧的动人故事,唤起孩子的喜悦与惋惜,使他们的内心迸发出道德的力量,形成独立的品格。 赶走枯燥的年代,让孩子对时间产生感觉。 科瓦奇注意到孩子对时间
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1.遵循儿童的心理发展规律的历史书。 13-14岁的孩子,刚刚步入困难的青春期,他们变得爱挑战权威、渴望平等、自由。这时,给他们讲述拿破仑的崛起和败落、加里波第远征、法国大革命、林肯反抗奴隶制等抗争、变革的故事,能帮助这时的孩子消化破坏性的冲动,找到成长中的目标和方向。 2.用独特的视角串起近现代世界大事,揭开现象背后的精神动因。 历史学习的难点不在于记下多少知识点,而是能否读懂和理解这些事件为何发生。每个时代都有独特的发明、发现、矛盾冲突 藏在这些现象后面的正是人类精神、思想的变化。读一读这本书,孩子会知道为什么一群渴望独立思考的人会被视为邪恶的 异端 ,为什么一个道德败坏的修道士仍然收到尊重,为什么15世纪末人们突然那么渴望新世界、变革风起云涌 3.涵盖初高中世界史课程中的难点、重点,用
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