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从数学教育到教育数学 新版 张景中,曹培生 著 中国少年儿童出版社【正版书籍】 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
为什么是教育数学而不是数学教育? 数学教育要靠数学科学提供材料。对材料进行教学法的加工使之形成教材,是数学教育的任务。但是,数学教育不承担数学上的创造工作。 为了教育的需要,对数学研究成果进行再创造式的整理,提供适于教学法加工的材料,往往需要数学上的创新。这属于教育数学的任务。 因此,我们认为,欧几里得、柯西以及布尔巴基们,是教育数学家。他们的工作成果,一次又一次地被数学教育家加工,成为各式各样的课本,直到今天。 从欧几里得到布尔巴基,他们是站在数学发展前沿从事再创造活动的。到了今天,在中小学和大学课堂上,面对着欧几里得、柯西这些大师们留下的珍贵遗产,我们似乎是在数学的大后方。在大后方,除了“教学法加工”之外,是不是无事可做了呢?如果无事可做,“教育数学”在中
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从数学教育到教育数学 新版 张景中,曹培生 著 中国少年儿童出版社【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
我们在上中学时都学过的平面几何,是以欧几里得为代表的前辈大师留下的珍贵遗产。两千多年来,一代代人虔诚地跟在欧几里得身后学习着,没有人提出异议!张景中院士发现,欧几里得几何有一个令人头疼的难题,就是仍停留在“一题一法”的水平上,没有一套强有力的通用的解题方法。作辅助线的方法常令人束手无策。张景中院士敢于挑战千百年来传统的几何处理模式,经过多年潜心研究,独辟蹊径,建立起一套以面积为主线的新方法、新体系。这个新体系有明确的中心,学生能从这个中心出发,到达平面几何的各个角落,使几何问题也像解代数方程一样有章可循,充分体现出“面积法”的优越性。经过20多年的教学实践证明,“面积法”可节省课时,提高学生解决问题的能力 特别是在解决数学奥林匹克问题时的优势尤为明显,因此已经被很多中学老师和同
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《帮你学数学》是献给少儿的礼物。用讲故事的方法把一些数学道理讲给小孩听,例如猴子吃栗子,朝四暮三,就不如朝三暮四,由此引出3 4=4 3等等,生动活泼。景中的作品一大特点是语言生动,由浅入深,富有启发性。但我觉得最引人入胜之处在于他的创造性,他的独到见解。 ——中国科学院院士 王元 张景中先生创作的数学科普作品,是着眼于训练思维方法的益智性数学读物。它有些用日常生活领域的事例和数学知识来讲述数学概念,揭示客观规律,起到画龙点睛的作用;有些通过一些有趣的问题,告诉读者如何看问题、想问题,引导读者去开阔思路,学会变换思考问题的角度和方法,从而给人以智慧,比之一般的数学科普读物具有更大启迪性。是我国数学科普的一次突破性进展。 ——中国科普作家协
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¥15.99定价:¥72.60 (2.21折)
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