北京大学教育研究系列 搭建实践与理论之桥 教师实践性知识研究 【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
为什么师范生学了教育学、心理学、学科教学论等大量理论知识还是不会教书？成为一名“教师”需要什么知识、能力和素养？教师所拥有的“妙招”和“直觉”是从哪里来的？这些通常是缄默的、身体化的、个人化的“实践性知识”可以被言表、管理和传承吗丶？教师的专业发展到底需要什么条件和途径？陈向明等著的这本《北京大学教育研究系列·搭建实践与理论之桥 教师实践性知识研究》对上述问题进行了探讨。通过深入学校和课堂对教师的教育教学实践进行实地考察，本研究试图揭示教师所具有的一种独特的知识类型，即“教师实践性知识”。这种知识是“教师对自己的教育教学经验进行反思和提炼后形成的，并通过自己的行动做出来的对教育教学的认识”。《北京大学教育研究系列·搭建实践与理论之桥 教师实践性知识研究》结合相关理论，在深入分析
¥95.69
教育目标的新分类学 （第2版） 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
本书的翻译经过三轮的工作 首先是吴有昌、苏峻、冯翠典等几位博士对书稿进行了初步的翻译。然后由苏峻博士在各人翻译的基础上进行重译，得出完整的通稿。再由高凌飚教授进行修订和统稿，包括对由理解上的问题而带来的翻译错误的纠正、修改以至部分重译，还有语言表达上的整理和润色。可以说，翻译工作是认真的。当然，鉴于自身的水平，翻译也必然存在一些问题甚至错误，希望读者加以指正。本书全面介绍了马扎诺的分类体系，并有大量的应用实例，还与布卢姆及其他分类体系作了对比和分析，适合一线教师、教研人员和专门从事教育考评的教育工作者和研究人员阅读。翻译中我们一方面追求表达的准确性，一方面尽量避免使用一些比较晦涩的术语，相信翻译本能符合读者的阅读习惯，不会带来困难。
¥55.91
学校建筑 教育意蕴与文化价值 【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《学校建筑 教育意蕴与文化价值》不同于以往的学校建筑研究，在“赋予建筑教育的深度，凸显校园文化的魅力”的理念引领下，基于理性考据和案例实证分析，开拓性地从教育学、心理学、文化学、建筑学等视角建构了学校建筑的理论基础，并对学校建筑的育人功能展开了深入分析，带领读者细细品味学校建筑蕴含的丰富教育意蕴与文化价值。《学校建筑 教育意蕴与文化价值》为教育规划者、建筑设计师、学校管理者、教育研究者等规划设计或探讨学校建筑，提供了丰富的理论思考和实践借鉴，能为新校园营建和学校文化建设提供科学指导。
¥84.77
教育目标的新分类学 （第2版） 【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
本书的翻译经过三轮的工作 首先是吴有昌、苏峻、冯翠典等几位博士对书稿进行了初步的翻译。然后由苏峻博士在各人翻译的基础上进行重译，得出完整的通稿。再由高凌飚教授进行修订和统稿，包括对由理解上的问题而带来的翻译错误的纠正、修改以至部分重译，还有语言表达上的整理和润色。可以说，翻译工作是认真的。当然，鉴于自身的水平，翻译也必然存在一些问题甚至错误，希望读者加以指正。本书全面介绍了马扎诺的分类体系，并有大量的应用实例，还与布卢姆及其他分类体系作了对比和分析，适合一线教师、教研人员和专门从事教育考评的教育工作者和研究人员阅读。翻译中我们一方面追求表达的准确性，一方面尽量避免使用一些比较晦涩的术语，相信翻译本能符合读者的阅读习惯，不会带来困难。
¥55.60
小学数学概念教学 行与思 【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
数学概念是数学思维的细胞，让小学生学好数学必须先让教师教好小学数学基本概念，因此概念教学可谓数学教学之基。《小学数学概念教学 行与思》就从小学数学概念教学的含义出发，展示概念教学的独特价值，阐述概念教学的支撑理论，并逐渐深入一线教师的教学实践——首先指出一线教师概念教学教学的五大误区并对这些误区进行重建，继而指出概念教学的十大关系并辅以案例，对概念教学的常见模式进行总结提炼，以最终帮助一线教师更有效地实施概念教学。
¥98.30
班主任书系 班主任工作十讲 【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
很多班主任为什么忙得焦头烂额？因为班级管理占用了太多时间。有没有破解班主任低效忙碌的法门？陈宇老师系统总结了自己23年来进行班级高效管理的科学方法，奉献给班主任老师。这部《班主任书系 班主任工作十讲》特别注重方法的科学性和普适性，并按班级管理的整体布局和劋作顺序编排，系统性强。全书详解班主任老师经常面对的十大问题，涉及班级生活的众多细节。《班主任书系 班主任工作十讲》中还有大量典型案例，流程图、图示、表格等的使用也恰到好处，可劋作性很强。班主任一看就能懂，拿来就能用。
¥54.62
