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传统教师发展多以一次性教师培训或工作坊的方式进行,但是这一方式的成效并不理想。目前,教师专业发展产生了范式转变,逐步由知识――技能取向、实践――反思取向转化为生态取向。教师发展的生态取向观认为,教师专业发展不仅要通过教师个人的学习和实践反思,更为重要的,是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式,以形成良性互动的、可持续的专业发展。组建教师团队正是实现教师合作的一种重要形式,已经引起教育界的广泛关注。本书由一线的外语教师,结合自己多年的教学及科研实践经验成书,结构严谨,内容丰富,值得推荐。
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