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本书比较系统、全面地梳理了可持续发展教育的演进历程、理论基础、概念体系、课程建设、教育教学操作原则等。同时,该书还对广大校长、教师深入认识可持续发展教育理念、构建可持续发展教育学校课程、开展新型教学模式实验、提高教师专业发展水平、创建节能减排特色校园和可持续发展教育优质学校等,提出了十分具体、可操作性强的工作建议。
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可持续发展教育基础教程 史根东,王桂英 主编 教育科学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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质的研究方法是与量的研究方法相提并论、交相辉映的一种研究方法,在我国社会科学研究领域正在引起广泛的关注。本书集中了一批运用质的研究方法进行研究的论文,这些研究涉及许多现实生活中人们关心的问题,研究者以观察、访谈为主要研究手段,深入研究对象内心深处,体验、了解问题的深层原因并给予意义的解释,是学习的和运用质的研究方法进行社会科学研究的生动教材。需要特别指出的是,本课程只是一门入门课,将我选修过的三门有关质的研究的课程内容糅为一体,还加入了很多自己的“本土化”改造。本论文集收入有 在行动与思考中学作质的研究,女教师性别角色意识研究,不该发生的故事——对首都某高校四名作弊学生的调查研究报告等篇章。本书是一部学生心得体会的汇集,收集的是999年秋季学期学生的期末论文,本论文关注的是学生的
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研究报告撰写指导 张建 编著 教育科学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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中小学教育科研指导丛书 研究报告撰写指导 【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
撰写研究报告既是学校教育科研工作的一个重点,也是一个难点。本书通过大量实例,深入浅出地介绍了研究报告地基本结构,各类报告的撰写特点与要求,以及报告的修改与发表等内容,不仅给出了研究报告的一般撰写方法,更从报告撰写的角度透视了教育研究的创新本质,是有志于教育科研的中小学教师的参考书。
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研究报告撰写指导 张建 编著【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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小学数学基础理论 曹一鸣,曾小平著,殷欢 编 教育科学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
作为一线小学数学教师,在教学中常常会面临一些数学上的疑难问题。比如,为什么先算乘除后算加减?0为什么不能作除数?1为什么既不是质数也不是合数?分母为什么不能为零?乘法分配律怎么证明和有什么用?小数是一种特殊的分数吗?三角形的内角和为什么等于360 ?怎样根据三边长度求三角形的面积?频率和概率有什么关系?求平均数就是作统计吗?统计和数据分析有什么关系?这些问题体现了数学的知识内容和思想方法,它是小学数学教学中面临的不可回避特殊问题。教师如果不能正确解答,往往会在教学中出现科学性错误,影响教学质量。然而,不经过专门的学习,学过高等数学的人也很可能不能正确回答。《小学数学基础理论》就是一门提高教师修养、解决小学数学中疑难问题和规范歧义问题的一门课程。
¥8.00定价:¥23.37 (3.43折)
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聆听与倾诉—质的研究方法应用论文集 杨钋,林小英 编【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,正版书放心购买!
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妇女儿童议案、建议和提案的理论探索与实践:一个女性学者的参政议政研究记录 孙晓梅 著 教育科学出版社【正版现货】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
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妇女儿童议案、建议和提案的理论探索与实践:一个女性学者的参政议政研究记录 孙晓梅 著【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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教育活动的社会学分析:一种教育社会学的研究 谢维和 著 教育科学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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教育活动的社会学分析 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《教育活动的社会学分析 一种教育社会学的研究》运用社会学的理论与方法,将教育活动作为一种社会活动,对它的各种形态进行了比较广泛和深入的分析与研究。这一分析从教育社会学的学科意识入乎,通过结构与过程、均衡与冲突、教化与内化、分化与抽离等视角,对教育活动的诸形态进行了描述、解释和说明,并比较系统地阐述了教育社会学的基本理论,具体展示了教育活动与社会相互关系的机制,以及教育活动本身的社会意义。书中所提出和建立的理论与分析模式,既有当代社会学理论和教育社会学观点的依托,也与当前中国社会和教育的改革相联系,具有较强的现实感和针对性。作为笔者一系列科研成果的浓缩和多年来教学的总结,该书可以作为教育社会学和教育管理学等相关课程的教材,也可以为专业人员的科学研究以及广人教育管理者和教师的工作
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教育活动的社会学分析 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《教育活动的社会学分析 一种教育社会学的研究》运用社会学的理论与方法,将教育活动作为一种社会活动,对它的各种形态进行了比较广泛和深入的分析与研究。这一分析从教育社会学的学科意识入乎,通过结构与过程、均衡与冲突、教化与内化、分化与抽离等视角,对教育活动的诸形态进行了描述、解释和说明,并比较系统地阐述了教育社会学的基本理论,具体展示了教育活动与社会相互关系的机制,以及教育活动本身的社会意义。书中所提出和建立的理论与分析模式,既有当代社会学理论和教育社会学观点的依托,也与当前中国社会和教育的改革相联系,具有较强的现实感和针对性。作为笔者一系列科研成果的浓缩和多年来教学的总结,该书可以作为教育社会学和教育管理学等相关课程的教材,也可以为专业人员的科学研究以及广人教育管理者和教师的工作
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