张钧所*的《语文教师文本解读教学化研究》研 究的主题是 语文教师如何将自身中文学科层面的文 本解读转化为文本解读课程 。本书首先对一般中文 学科层面的文本解读和语文教育领域内的文本解读内 涵进行了界定和划分，在此基础上提出 文本解读课 程本质上是实践性课程，语文教师在文本解读教学化 过程中居于关键地位 。之后本书将 语文教师文本 解读教学化知识 和 语文教师文本解读教学化心理 过程 确立为研究内容，并通过理论演绎和实证检验 的研究方式对两项内容进行了探究。
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