从书斋走向田野:率性教育行思录 率性教育就是保护儿童天性,尊重儿童个性,培养儿童社会性!
《中庸》说: 天命之谓性,率性之谓道。 但是,人性到底是什么?是善还是恶?是理性还是意志?几千年来争论不休。当人性在中国被归于 天道 ,被看成 发而中节 不偏不倚 不逾矩 的情感时,当人性在西方被看成是分析自然、改造自然的工具理性时,人们从此开始用成人的标准去审视儿童,将儿童看成是 不完善 的,儿童那活泼的天性就被成人标准所规训,从而走向了泯灭。 人性之谜 该怎么解答? 保护儿童天性 ,呼声这么高,但怎么实施?这些问题随着千百年来的争论,并不是越来越清晰了,而是越来越令人困惑。儿童的天性并没有被解放,反而被压抑了。 马克思说: 哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。 在哲学家 性善 与 性恶 、 理性 与 意志 的理论之争的尽头,现代的教育学学者开始在实践中攻坚克难。本书正是一位拥有教育
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