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跨学科主题学习设计与实施(体育与健康)/跨学科主题学习设计与实施丛书
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【认准正版 量大优惠】正版 教师如何作质的研究 教师如何做质的研究 陈向明 教育科学出版社 9787504121530 正版新书 正规电子发票 联系客服领取
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艺术语言 以探究为基础的幼儿园美术活动【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
【内容简介】 没有好的艺术技能,画不出一幅漂亮的画,做不出一件精美的手工作品,我能成为一名合格的幼儿美术教师吗丶?幼儿园美术活动要强调幼儿的作品或结果,还是要强调过程?衡量美术活动成功的标准是什么?怎样利用金属丝、油画棒等材料以及废旧物品进行艺术创作,同时发展幼儿的探究能力?《艺术语言 以探究为基础的幼儿园美术活动》是一本实用性和劋作性很强的幼儿园美术教育指导图书。该书通过丰富生动的美术活动案例,详细介绍了手指画、画架画、水彩画颜料、自画像……等常见的幼儿园美术活动指导方法,涵盖幼儿对材料和运动方式的探索、对颜色的探索、三维立体创作、具象画等方面,每种活动均有具体步骤和指导语,涉及空间布置、材料准备、探索活动步骤、导入活动、纪录与展示等方面。本书为幼儿教师提供了对幼儿园美
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跨学科实践活动的设计与实施(融合创新,扎根实践,突出关键,可视化呈现,适用广泛)
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跨学科实践活动的设计与实施 刘玲等著 跨学科主题学习与综合实践活动安排 情境化案例和策略的讲解 跨学科教学指南与实施建议
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教育测量与评价丛书 教育评价与监测 一种系统的方法【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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教育未来简史——颠覆性时代的学习之道 教育科学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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【正版新书】 新课程关键词 崔允漷 少非 杨澄宇 周文叶 核心素养、跨学科主题学习、学科实践、学业质量 教育科学
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科学论证怎样教?帮助学生构建科学解释(直指中的科学论证等素养培养)
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为言语智能而教——薛法根与语文组块教学 教育科学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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差异教学论 (修订版) 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
学生差异的类型 差异是如何产生的 怎样测查学生的差异以及在教学中如何照顾学生的差异。在班集体教学中如何照顾学生的差异使每个学生都能得到充分发展,一直是教师们普遍感到困惑的问题。
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做温暖的教育 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《做温暖的教育》讲述教育不是急功近利的事业,而教育的对象大多却有些急功近利。怎样才能将这一矛盾智慧地化解呢?经过长久地思考,反复地感受,我觉得教育智慧应该温柔、平和且能持久,于是觉得“温暖”这个词比较合适。自己暖和,别人感到温暖,这才是教育。
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世界课程与教学新理论文库 教学原理【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《教学原理》系日本课程专家佐藤正夫教授数十年来潜心研究课程与教学理论的一部力著。佐藤正夫教授曾于952年和97年分别出版了《现代课程化》和《近代课程的形成》两本专著。《教学原理》则总结了这两本著作的成就,于987年即作业76岁高龄时出版,因此本书是作者毕业学术成就的总结。本书的写作思路是追求历史与逻辑的统一。作者首根据教学论的逻辑体系设定了六个专题,即“教学论的概念与教学的意义及课题”、“教学内容”、“教学过程”、“教学方法”、“教学中的教育”“教学组织”。然后用历史的视野,分别从古典教学论、近代教学论到现代教学论对这些专题加以审社,对教学领域的基本问题提出了富有现实性和时代感的系统观点。本书在理论上高屋建瓴,在实践上具有针对性和可劋作性,值得广大教育工作者认真阅读。
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课程论问题 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
课程教材建设是学校教育,乃至整个教育事业带有全局性、根本性的问题。它既是教育观念、教育思想、教育内容的休中体现,也是贯彻教育方针,落实培养目标的主要形式和途径,它在很大程度上也决定着教育的质量,从而影响国民素质,对一个国家的综合力产生影响。改革开放以来,我国基础教育课程教材改革和研究,十分活沃,并取得了一定的进展,积累了许多宝贵经验。但从总体上看,基础教育课程教材的状况与即将到来的2世纪的要求还不相适应,有关课程教材改革的一些重要问题还需要深入研究和积极探索。我国课程理论研究也是教育科学研究中的一个较薄弱的环节。这种情况如不改变,势必影响甚至制约我国课程和教材改革的进程。本丛书是由中央教育科学研究所、东北师范大学、基础教育司共同承担的*重点课题“面向2世纪中国基础教育课程教材改
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为人师(顾明远、李希贵、常生龙等 !郑锦杭作品,一本书治愈教师的精神内耗)
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知识转型与教育改革 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
知识型是一个时期所有知识生产、辩护、传播与应用的标准,是那个时期所有知识分子都共同分享的知识问题、范畴、性质、结构、制度与信念的整体,是知识的政体和知识分子无法逃脱的思想结构。知识转型是知识型的转变,是原有知识政体的被颠覆,不仅包括了知识观念转变,而且包括了知识标准、知识制度、知识组织、知识信念以及知识分子生活方式和自我意识的转变。
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课程教材建设是学校教育,乃至整个教育事业带有全局性、根本性的问题。它既是教育观念、教育思想、教育内容的休中体现,也是贯彻教育方针,落实培养目标的主要形式和途径,它在很大程度上也决定着教育的质量,从而影响国民素质,对一个国家的综合力产生影响。改革开放以来,我国基础教育课程教材改革和研究,十分活沃,并取得了一定的进展,积累了许多宝贵经验。但从总体上看,基础教育课程教材的状况与即将到来的2世纪的要求还不相适应,有关课程教材改革的一些重要问题还需要深入研究和积极探索。我国课程理论研究也是教育科学研究中的一个较薄弱的环节。这种情况如不改变,势必影响甚至制约我国课程和教材改革的进程。本丛书是由中央教育科学研究所、东北师范大学、基础教育司共同承担的*重点课题“面向2世纪中国基础教育课程教材改
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新时代中国课堂教学改革与创新(基础教育课程标准修订组核心专家深入解读基于 的课堂教学改
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世界课程与教学新理论文库 教学原理 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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有效学习设计 问题化图式化信息化 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《有效学习设计 问题化、图式化、信息化》以新一轮基础教育课程改革为背景,以基层老师实施新课程的困惑与障碍为出发点,以提高教与学的有效性为目标,以系统论的视角结合课程论、教学论、教育技术学等原理,研究“问题化学习”中优化学习见容和学习过程的作用,试图寻找提高教与学有效性的实践模式。提炼出归纳出“基于问题系统优化的学科教学模式”、“基于思维导图运用的知识图式化建构方法”、“基于信息化技支撑的教学资源开发与运用策略”,从三个部分以大量案例为大学呈现实现有效学习的丰富策略、途径与方法。
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社会化学习实践手册 交往式学习、新的育人方式 张齐华著 教育科学出版社 立德树人学科育人的理念 让儿童成为课堂的主角
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国家大学生学情调查研究;大学生学习方式实证研究——基于学习观与课堂学习环境的探讨
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PBL项目化学习设计 学习素养视角下的与本土实践 学习素养 项目化学习方案 教育科学普及高效学习策略籍
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幼儿深度学习课程设计与实施叶平枝教师教育教材教师用书教学活动指导参考书幼儿园小中大班幼师专业成长工具书读物案例实例实践h
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新课程关键词 崔允漷 王少非 杨澄宇 周文叶等著理解新课程从读懂22个关键词开始 教育科学出版社 聚焦实施重难点和学校在
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科学素养怎样教(一名特级教师的教学笔记)(科学素养,科学教学,科学概念,科学探究)
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跨学科主题学习设计与实施 初中数学(在课例中让教师理解 中的跨学科主题学习)
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新课程关键词理解新课程从读懂22个关键词开始教育科学出版社聚焦实施重难点和学校在实施中的困惑帮助老师们理解思想的由来和价
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教学现场与教学细节(中小学、教学研究 ) 团购优惠,咨询在线客服
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当代德育理论译丛:描绘道德的图景:女性思维对心理学理论与教育的贡献
《描绘道德的图景--女性思维对心理学理论与教育的贡献》(作者卡罗尔·吉利根、贾妮·维多利亚·沃德、吉尔·麦克莱恩·泰勒、贝蒂·巴蒂奇)对女性思维进行了多维研究背景之下的探索,这样的探索,其贡献在于显示了一种谈及关系和自我经历的不同的声音、不同的方式。对这种声音的接纳改变了对道德图景的创制。由于倾听女性的声音,我们得以开始有所不同地倾听男性的声音。
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变革的力量:透视教育改革 (加拿大) 富兰(Fullan Michael) ,中央教 教育科学出版社【正.版】 【正品保证,进入店铺更多优惠!】
《变革的力量:透视教育改革》中为我们认识和对待似乎难以解决的教育改革问题提供了明晰的和有洞察力的见解,并从成功的工商机构和教育系统的研究中得出了关于教育改革的八项基本启示。
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正版 以学习为中心的课堂观察 夏雪梅著 教育科学出版社 9787504169341 中小学教辅 教育理论 教师用书 课堂
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多彩的学生评价 李玉芳著 教育科学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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高宽课程的理论与实践 学前教育中的主动学习精要 认识高宽课程模式【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
高宽(High/Scope)课程在我国曾被译为“高瞻课程”“海伊斯科普课程”等。它诞生于20世纪60年代的美国,历经数十年的理论研究和实践验证,有着独到的课程价值、课程框架、课程组织形式和评价指标,是当今世界学前教育领域中具有重大影响的课程模式,代表着学前教育的“高质量”。《高宽课程的理论与实践·学前教育中的主动学习精要 认识高宽课程模式》是对高宽课程深入而全面的介绍,揭示了高宽课程教学实践、课程内容、儿童评估、项目评估以及教师发展等多方面的内容,展示了高宽课程在为儿童提供主动参与性学习经验时使用的多种策略,描述了高宽课程在学习方式、语言和交流、社会性和情感发展、身体发展和身心健康、艺术和科学等五大领域的内容以及每个领域内的关键性发展指标,可以供所有学前教育工作者使用
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