《个性化作业设计经验·语文卷》的目的就是提醒语文教师要尊重并张扬自己的“禀性”,并在此基础上获得新的发展。作者从大量的教学案例中选出许多具有个性特点的案例。这里所谓的有个性的案例其实是语文教师教学个性在教学各个过程中的表现,比如布置作业的个性以及由此产生的个性化的作业。这些个性化的语文教学案例对一些教师来说,既是一种教学技术的借鉴——可以把这些东西运用到教学过程中去,又是一种教学思维上的启迪——提醒教师寻找自己的教学个性。只有寻找到自己的教学个性,教师才不会在纷繁复杂的教育思潮中迷失自己,才能培养出更多的有个性和有创造力的学生。
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