学习成效的研究对于学习方式变革、乃至整个基础教育课程改革具有很强的现实意义。学习成效越高，说明单位时间的学习效果越好，学习结果越接近学习目标，甚至超越学习目标；学习成效越低，说明单位时间的学习效果越差，学习结果离学习目标越远，甚至与学习目标根本不是同一方向。高学习成效，是教学和学习的基本目标。提高学习成效，是研究教学和学习的基本目标。所以，我们决意开展提升我国中小学生英语学习成效的有效策略的研究。这一研究2008年被*批准为*人文社会科学专项任务项目，在全国部分中小学开展实验。我们基于对于前几十年数据的分析整理，我们提出了一个策略框架。本书就是对这一框架的案例说明，以供参与本项目实验的老师深刻领会策略内涵，更好地结合本校本班实际开展实验。课题组也将根据教育实验进展不断完善这一
¥23.40定价：¥39.00 (6折)
