英汉小词典(第4版·大字本) 畅销30多年,销量逾。附赠3000核心词词汇手册,涵盖新版《普通高中英语课程标准》全部词汇。中小学生掌握英语知识、提高英语成绩的宝典!
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普通高等教育"十一五"***规划教材,《英语写作:毕业论文写作》(第三版)、《英语写作:应用文写作》(第二版)、《英语写作:基础写作》(第三版),经过多年的使用及修订,得到了教师和学生的认可,更加体现了鲜明的时代性和特殊性,以期让各院校成体系地完成英语专业本科阶段的英语写作教学,学生通过学习本套教材,能够较全面地掌握英语写作技巧,为以后的工作和学习打下良好的基础。
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李正栓、宋德文、姜亚军主编的这本《英语泛读教程(第3册第2版)》作为英语专业基础阶段的阅读教材旨在扩大学生的词汇量,增强英语语感,丰富文化知识,提高人文素质,并培养学生的逻辑思维和形象思维能力,训练略读、寻读、细读、评读等阅读技巧。为满足扩充词汇量、拓展知识面的需要,本书选题范围较广,内容丰富;为提高学生的思辨能力和阅读欣赏能力,优先选择具有经典意义和收藏价值的文章,有助于学生从西方传统文化和现当代文化中汲取精华部分,了解其独特的精神内涵。配套练习旨在引导学生去解读、思考、分析、批评,并激发学生更强烈的阅读欲望。
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《大学英语实用视听说教程(4)学生用书(第二版)》中大量的听说素材,语言地道,选文真实鲜活,是学生提高综合文化素养,加强英语应用能力的不二选择。
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英语界名人、名家论阅读 光学几句干巴巴的英文不行,……不要总是把阅读的目的放在提高英文上,阅读首先是吸收知识,吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界,因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说,要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度,但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中,我体会到坚持大量阅读是实现这一目标*有效的途径之一。 对于实、中级英语学习者我特别推荐英语简易读物,读的材料要浅易,故事性要强,读的速度尽可能快一些,读得越多越好。这是学英语屡试不爽的好方法。
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国际语音协会制定的48个音标符号至今仍是N际通用英语音标符号;同时,必须认识到语音受到时间、空间、社会群体以及讲话者个体差异等诸多因素的影响,存在明显的语体多样性,理想的描述性研究不一而足。李正栓和张敬彩等便编著了《英语语音简明教程》。
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英语教授精心设计练习 教你学以致用 经典教材权威解读
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本书在体例上还具有以下几个特征。首先,是为每个词提供精确而常用的释义,并通过精当的例句展示每一项词义典型的应用语境,便于活学活用,避免机械而枯燥地认知词汇。共次,将所有的词汇分别归入名词、动词、形容词、介词、副词以及连词等词类,主次分明,有助于分别查阅和研习。第三,根据构词法和词汇之间的语义逻辑联系,为每个词提供了同义词、近义词、同族词、反义词,以及在拼写、词义或者用法等方面容易混淆的词,促使读者触类旁通,相互比较,迅速扩大词汇量,同时准确地把握每个词的词义和惯用法。
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【年末清仓】美国文学学习指南:美国文学史及选读综合练习(第二版)——高校英语选修课系列教材
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普通高等教育“十一五”国家级规划教材—英语泛读教程(第3册)
本书每个单元有TextA和TextB两篇阅读材料,对生词、难词加以注释,为了帮助学生深入理解原文,编者对文中出现的文化现象单独加以注释。每篇文章后都配以阅读练习题,针对性极强,训练学生的略读、寻读、细读、评读等阅读技巧,引导学生去解读、思考、分析和批评。所有练习都围绕阅读展开,回答问题和正误判断部分检测了学生对原文内容的理解程度,解释原文和英汉翻译是对学生的理解能力的更深层次的测试,阅读评述部分旨在训练学生口头和笔头的发挥能力及思维拓展能力,是对原文阅读的进一步延伸。
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