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本书的研究将集中于这样两个方面:**,科学观,特别是“实践的科学观”与“文化的科学观”的系统论述。科学观的问题是科学哲学研究的一个基本问题,在此之所以特别强调“实践的科学观”与“文化的科学观”则主要体现了这种一种认识:尽管笔者不能同意所谓的“转向说”或“取代说”,但又认为应当注意吸取SSK、后SSK与后现代主义等方面相关工作中的合理成分与启发因素,尤其是与传统科学哲学主要集中于科学理论的认识论分析这样一种立场不同,我们需要更加重视如何能从实践与文化的视角更为深入地去认识科学的性质,这也可以看成“多元、辩证的科学观”的**组成成分。 第二,从“元科学哲学”的层面对“科学哲学何去何从”的问题作出具体分析。具体来说,我们不仅应当以SSK、后SSK与后现代主义等方面的工作为背景对已有的科学哲学研究作
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书的封面、扉页、书腰处带有推荐性的语言。每段段首空两个字的格。
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刘金水、李昌旺主编的《青少年优秀创意作品集(2011)》整理了一些常用的、好用的创新的技法和大量的引人入胜的案例,并且融入了个人的教学实践,让每一个想创新、喜欢发明的人都会有所收获。书中反映了孩子们的正确思维和理想、科学观和实践观、奇思妙想和动手能力,他们的实践对我国的素质教育和科技创新发明教育具有启发意义,是一条把“天生的”科学家培养造就成真正的科学家的成功之路。
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