学编程1：西游故事小创客 王伟 韩冬 了解学生，适合学生的编程基础入门教材
1.由深耕教学一线的资深教师团队编写 这套丛书由全国高等学校计算机基础教学研究会青少年编程教育专业委员会组织，多所高等院校和基础教育一线教师参与，根据他们有关 信息科技核心素养教育 研究成果，以及他们长期从事信息基础教学的经验编写而成。 2.设计理念紧密围绕青少年的学习兴趣和理解能力 系列教程紧扣信息科技课程标准，以 二观一线 为教材的编写理念，在内容安排上以 培养学生信息素养为主线 ，传达 正确价值的世界观 和建构 认识数据时代数据观 。注重信息科技课程学科逻辑，根据不同学段学生的理解能力，从基础性入手，逐级推升，从学生学习兴趣出发，引入具有科学性和时代特色的案例。 3.精准解决老师、家长、学生的学编程痛点问题 老师痛点： 信息科技怎么设计课程？ 用什么教材授课？ 如何检验学生学习效果？ 解决方案：
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1.由深耕教学一线的资深教师团队编写 这套丛书由全国高等学校计算机基础教学研究会青少年编程教育专业委员会组织，多所高等院校和基础教育一线教师参与，根据他们有关“信息科技核心素养教育”研究成果，以及他们长期从事信息基础教学的经验编写而成。 2.设计理念紧密围绕青少年的学习兴趣和理解能力 系列教程紧扣信息科技课程标准，以“二观一线”为教材的编写理念，在内容安排上以“培养学生信息素养为主线”，传达“正确价值的世界观”和建构“认识数据时代数据观”。注重信息科技课程学科逻辑，根据不同学段学生的理解能力，从基础性入手，逐级推升，从学生学习兴趣出发，引入具有科学性和时代特色的案例。 3.精准解决老师、家长、学生的学编程痛点问题 老师痛点： 信息科技怎么设计课程？ 用什么教材授课？ 如何检验学生学习效果？ 解
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1.由深耕教学一线的资深教师团队编写 这套丛书由全国高等学校计算机基础教学研究会青少年编程教育专业委员会组织，多所高等院校和基础教育一线教师参与，根据他们有关“信息科技核心素养教育”研究成果，以及他们长期从事信息基础教学的经验编写而成。 2.设计理念紧密围绕青少年的学习兴趣和理解能力 系列教程紧扣信息科技课程标准，以“二观一线”为教材的编写理念，在内容安排上以“培养学生信息素养为主线”，传达“正确价值的世界观”和建构“认识数据时代数据观”。注重信息科技课程学科逻辑，根据不同学段学生的理解能力，从基础性入手，逐级推升，从学生学习兴趣出发，引入具有科学性和时代特色的案例。 3.精准解决老师、家长、学生的学编程痛点问题 老师痛点： 信息科技怎么设计课程？ 用什么教材授课？ 如何检验学生学习效果？ 解
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