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他们，是被困住的聪明小孩： ·过动及容易分心，无法安静下来专心做一件事 ·专注力及警醒度差，明显心不在焉，丢三落四，做事没效率，总在旁观或游荡 ·过度敏感，不敢荡秋千或爬高，对衣服或食物质地极为挑剔，怕被碰触，害怕突然的声响 ·对梳洗、刷牙、穿衣、吃饭等日常生活动作挑剔，感到麻烦和困难 ·反应迟钝，注意力不足、过动、坐不住、易分心，寻求强烈的感觉刺激，如持续转圈、由高处跳下，以及对病痛反应不灵敏 ·情绪及行为困扰，易怒、紧张、固执，冲动、缺乏自制力，不守规范 ·动作协调度差，笨拙，时常跌倒，剪纸、握笔有困难 ·语言发展迟缓，口齿不清，常漏听、听错、听不懂，理解慢或无法记得一连串的指示 ·自我概念差：自信心低落，害怕尝试新东西 ·学习困难：读、算、写有困难
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孩子是大人的一本书，永远读不完。良好的心理环境是孩子心理健康和人格健康的摇篮，也是孩子一生的幸福保障。 本书告诉你：如何激发小学生的学习动机、如何改善小学生的时间观念、如何改善小学生的厌学情绪、如何改善小学生考试焦虑症、如何避免溺爱综合征、如何改善儿童自卑情结、如何避免儿童自私行为、如何帮助儿童建立自尊、如何矫正小学生的说谎行为、如何避免校园欺凌行为、如何改善小学生的交往能力、如何使离婚家庭中的儿童健康成长、如何治疗儿童发育性协调运动障碍……
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如何与中学生进行心理沟通 文娟,李慧 编著 中国发展出版社【正版图书 无忧售后】
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本书可为成千上万的感统失调孩子的父母或其他看护人，打开帮助孩子的大门，让其明白何为感觉统合偏差，理解孩子为何是这个样子，探究了产生这种行为背后的原因，并给出有针对性性的建议，从而解决这些困扰和难题，可以为有感统障碍的孩子的家庭和学校提供指导。
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