教育智慧的生成【售后无忧】 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
这是一个技术宰制的时代。当下的教师教育致力于教育技术的进步和教育工艺的精致，执著于教育的功能，遗忘了对教育和教师本真意蕴的价值关切。《教育智慧的生成》基于对教育和教师两个本体性问题的理性思索，探讨了教师教育智慧的意蕴、价值及其生成，这是教师教育研究的应有之义。教师应该以热切而理性的智慧追问和寻索“好”教育，引导教育的实践，将“人”融于教育，将教育融于生活。尽管教育智慧不是一种实体的存在。一种可以握之在手并以之作为教育实践规则的东西，但它理应成为教育的一种原则，是教育赖以立足的根据。《教育智慧的生成》的作者是李军。
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教师教育智慧的生成有赖于教育启蒙的提倡、教养的知识和教育体制的转变，其生成的途径根本地关涉教师的教育理解、教育信仰和教育思维。教育智慧不是一种实体的存在，一种可以握之在手并以之作为教育实践规则的东西，以技术理性的思路对待教师教育智慧生成不过是研究者一厢情愿的企图。《教育智慧的生成》(作者李军)基于对教育和教师两个本体性问题的理性思索，探讨了教师教育智慧的意蕴、价值及其生成，这是教师教育研究的应有之义。
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