【基础信息】 书名:德国古典哲学逻辑进程 哲学史家文库(第2辑) ISBN:9787010157610 作者:杨祖陶 著 出版社:人民出版社 出版日期:2016年3月(2021.11重印) 装帧:平装 开本:16开 成品尺寸(mm):170x240 定价:78.00
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【人民出版社】 耶拿体系 1804-1805:逻辑学和形而上学
《耶拿体系1804-1805--逻辑学和形而上学》编著者黑格尔。本书作为黑格尔哲学体系形成史中的第一个哲学体系,是研究黑格尔哲学思想发展的极其重要的著作。这是黑格尔在1803年撰写的三部“体系草稿”之一,即《逻辑,形而上学,自然哲学》,是**代表性的。尽管本书遗留下来的是一份残缺不全的手稿,却具有两方面的意义:1.《耶拿逻辑》提出的“逻辑学”雏形对于未来黑格尔逻辑学体系的建立有重大意义,成为6年后分三卷出版的宏篇巨制《逻辑科学》(大逻辑)的理念和雏形。2.《耶拿逻辑》提出的“**精神”概念对于未来黑格尔哲学体系的性质和建构有重大意义;即在本书的“形而上学”部分首次明确地提出和完满地论述了黑格尔未来由逻辑学、自然哲学和精神哲学组成的哲学体系的基本概念——“**精神”。这两方面标志着黑格尔在摆脱谢林、走自己独立
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《耶拿体系1804-1805--逻辑学和形而上学》编著者黑格尔。本书作为黑格尔哲学体系形成史中的**个哲学体系,是研究黑格尔哲学思想发展的极其重要的著作。这是黑格尔在1803年撰写的三部“体系草稿”之一,即《逻辑,形而上学,自然哲学》,是**代表性的。尽管本书遗留下来的是一份残缺不全的手稿,却具有两方面的意义:1.《耶拿逻辑》提出的“逻辑学”雏形对于未来黑格尔逻辑学体系的建立有重大意义,成为6年后分三卷出版的宏篇巨制《逻辑科学》(大逻辑)的理念和雏形。2.《耶拿逻辑》提出的“**精神”概念对于未来黑格尔哲学体系的性质和建构有重大意义;即在本书的“形而上学”部分首次明确地提出和完满地论述了黑格尔未来由逻辑学、自然哲学和精神哲学组成的哲学体系的基本概念——“**精神”。这两方面标志着黑格尔在摆脱谢林、走自己独立
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纯粹理性批判 康德 著 哲学知识读物 西方哲学经典著作 大众哲学世界观 康德哲学 人民出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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判断力批判 (德)康德(Immnuel Kant) 著;邓晓芒 译;杨祖陶 校 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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纯粹理性批判 (德)康德 著,邓晓芒 译,杨祖陶 校 人民出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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判断力批判 (德)康德 著,邓晓芒 译,杨祖陶 校 人民出版社【正版书】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
目前这个本子是第三个中译本。书的翻译开始于三年以前,中间时断时续,但始终没有完全放下过。翻译工作的程序是,首先由我在电脑中译出一个初稿,打出样稿,然后由杨祖陶先生用铅笔仔细校订,我再根据校订过的样稿加以订正。由于电脑操作,省去了很多重复抄写的麻烦。但使我和所有见到过杨先生的校订稿的同事们感到吃惊的是,尽管我在初译时尽了的努力小心谨慎,力求少出或不出错误,但仍然被杨先生在初稿上用极细小的字体校改得密密麻麻,几乎要把原文都淹没不见了。算起来,杨先生校改所花的时间,比我译出初稿所用的时间还多得多。这种认真的程度,在目前的翻译界还是很少见的。所以我的二次订正绝不是一件轻松的事情,甚至比我自己直接翻译还更加令人望而生畏。当我在电脑上敲下最后一个文件的存盘键时,可以说是长长地舒了一口气
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实践理性批判 (德)康德 著,邓晓芒 译,杨祖陶 校 人民出版社【正版书】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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康德三大批判合集(上下册)邓晓芒译本 人民出版社 实践理性批判+判断力批判+纯粹理性批判 哲学知识读物书籍
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黑格尔《精神哲学》指要 杨祖陶 著;舒远招 整理 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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由杨祖陶著作的《康德黑格尔哲学研究》是我国研究德国古典哲学的著名学者杨祖陶先生的毕生心血之作,书中对康德、黑格尔哲学产生的历史条件、思想脉络、基本范畴、核心内容以及二者之间的思想关系进行了深入系统的研究,在探索康德开创的德国哲学革命持续发展的内在规律和逻辑进程的基础上,对有关康德黑格尔哲学的体系和基石的关键性问题进行了探幽发微、务求其真、必得其新的学术研究,并在德国古典哲学研究历史上**次创造性地提出德国古典哲学的现代价值和意义在于它把西方哲学传统的两大内在精神——“为理论而理论的理论精神”和“为自由而自由的实践精神”,这一观点已经得到国内学术界的高度关注和评价。本书具有较高的学术价值,是学习研究德国古典哲学必不可少的读物。
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本书作者伊曼努尔. 康德(Immanuel Kant)是18世纪欧洲启蒙运动中*重要的思想家。他于1724年4月22日出生于东普鲁士哥尼斯堡一个不太富裕的小手工业者家庭,自幼养成了一种建立在宗教基础上的道德情操。8岁时他进入本城的一所学校,在那里受到了严格的教育,为其日后的哲学研究和科学探索打下了良好的基础。1740年,16岁的康德进入哥尼斯堡大学学习,1746年因家庭经济措据当了9年的家庭教师,1755年完成学业,在其母校哥尼斯堡大学谋得了一个教职,除讲授物理学、哲学外,还讲授逻辑学、形而上学、道德哲学、火器和筑城学。自然地理等。1770年,他由讲师升任逻辑学和形而上学教授,并一直保持这一职位至退职。18世纪80年代,他曾两次出任哥尼斯堡大学校长。他终身未娶。1804年2月12日,于故乡去世。 实践理性在康德整个哲学体系中居主导和领先的地位。道德
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