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作者运用前提反思这一哲学的根本方法论,反观教育研究的发展历程及其存在的问题,提出了教育哲学是对教育思想的前提反思的基本观点,形成了教育学的科学化即教育学的合目的性与合规律性相统一的合理性的基本命题,阐述了教育是主体间的指导学习这一学习化社会教育本质的新概念和师生主体间性的新观点以及从本体存在到本质生成的教育生成论这一教育哲学的核心思想,在此基础上形成了《教育哲学》的基本思想、概念、命题、结构和体系,并使自己多年来关于教育学原理、教育哲学研究的一些成果纳入到这个基本思想、概念、命题、结构和体系之中。
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《西方心理学研究新进展》分为三编。编为西方心理学的方法论。读者在阅读了《西方心理学的历史与体系》之后,对西方心理学的历史轮廓有了一定的了解,但是对于西方心理学发展的深层次原因,仍然难以把握。所以,在这一编里,我们从分析西方心理学的哲学方法论入手,分析实证主义、现象学,解释学,范式论与西方心理学的关系,从理论上厘定现代西方心理学的哲学根基。第二编探讨与西方心理学的分裂与整合有关的问题。
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