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时代文明发展到,我们又面对另一种生存和发展的挑战——教育的全球竞争,而教育的大的挑战在于 国民健全人格的培养。古今中外,多少教育大家在探讨教育的目标时,无一不是高举发展人格的大旗。人格教育与才能教育的均衡,公民精神的培养,完善个性的养成,比以传授知识为中心的学科兴趣培养更为重要。当代人类的诸多追求从泛意义的角度看,也就是“健康”两字。世界卫生组织提出了健康定义,即健康不仅指肢体健康,而且还包括心理健康、社会适应良好和道德健康。高校对心理健康教育目标的研究 基础目标是调适,即处理个体内部精神生活的各个方面及其相互关系,学会正确对待自己,接纳自己,化解冲突情绪,确立合适的价值志向,保持个人精神生活的内部和谐 处理个体与周围环境的关系,学会表现符合社会规范的适应行为,矫正不适应的行为
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