全球化、互联网以及信息技术等使得企业的竞争环境越来越复杂，传统的理论框架和学习方法在应对这些变化时开始变得力不从心。缺乏创新思维的企业出现资源枯竭、能力受限，曾经风光无限的中国企业大学也因其所采用的传统的课程教学模式而倍受质疑与挑战，在企业内部的作用与地位在下滑。与此同时，传统的管理教育模式也已经落后于时代的发展，社会上的大部分培训公司的日子也不好过，由于在学习创新方面乏善可陈，势必会陷入价格竞争的泥潭。 显然，在全新的时代，组织遭受新的挑战情况下，组织的培训学习模式理应随之变革。那么培训学习为组织创造的价值是什么？是如何为组织创造价值的？自2010年起，华东理工大学的高松教授开始研究与探索培训学习的上述问题。高松认为：是时候对组织及个人的学习模式加以改进并提升了。他在 《敏捷共创
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《敏捷共创 让学习的直接创造成果》结合众多将行动学习的整合到组织运行中的知名企业案例，详细介绍了行动学习的的重点核心工具，以及敏捷共创这一新型的培训学习的方法论，使彼得·圣吉所提出的学习的型组织和王阳明所提出的“知行合一”等抽象的理念可以真正地落到实处。本书可为企业高层管理人员、企业人力资源和培训部门以及一般培训师提供参考。
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