本书系湖北省教育规划课题《基于学生学习效果的教学质量监控体系研究》的成果之一。学生学习效果评估是现阶段域外发达国家高等教育人才培养出口端质量监测与保障的主要机制。我国学界对该主题的系统性研究目前尚处于初始阶段。本书的研究主要分为两个部分。首先，从政策发展的视角，对该质量保障现象生态体系中的社会经济、政治因素，理论争鸣，评价技术开发等推动力间错综复杂的关系及其演进历史进行较为全面、深入的回顾与分析。然后，基于该考察结果，发起对我国高等教育质量保障运动中相应体系在理论更新、实践探索方面的启发性思考。
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