共生与差异 为学生个性彰显而教 【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
共生教学,追求教师和学生之间、学生和学生之间互相激活与共生共长。它以言语活动为价值取向,着眼于学生基本言语能力的提高和发展。它是一种教学策略,更是一种教学理念和教学思想,是在认识上对语文教学本质的深延,是对传统语文教学的扬弃,更是对语文教学价值的新的追寻。个性、差异是共生的基础,求同、协调是共生的实质。“每个学生都是一个du一无二的世界”,为了使每个学生积极主动地得到发展,需要实施有差异的教育。差异教学解放并展示出每个学生绚丽多彩的创造个性,实现每个人的发展。《共生与差异 为学生个性彰显而教》针对小学语文差异教学的现状及问题进行了分析,提出了小学语文差异教学的宏观与微观策略,提供了可供借鉴的教学实践课例,大程度地彰显学生的个性。
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黄永年编著的《古籍版本学》作为《古文献学基础知识丛书》之一,于2005年工2月出版,其后随《丛书》一起被纳入普通“十一五”*规划,并成为部分高等院校选定的教学参考书。本书作者黄永年先生(1925—2007),江苏江阴人,1950年毕业于上海复旦历史系,曾任陕西师范教授,全国古籍整理出版规划小组成员,全国高等院校古籍整理研究工作委员会委员,国家文物鉴定委员会委员,《中国史研究》编辑委员会委员,北京中国古文献研究中心兼职教授。
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校勘学概论,张涌泉,江苏教育出版社,9787534381065
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