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弗里德里希·尼采,9世纪后期最伟大的哲学家。他与传统辩驳,同时也成为传统的一部分。889年,尼采在都灵的街头,看到了一匹被马夫虐待的马。在那个瞬间,他心生悲悯,抱住了马的脖子。这件事导致他精神分裂,失去了理智。在本书中,尼采对当时德国教育的现状进行了考察和思索。他认为,教育的目标应该是培养学生的哲学悟性、艺术直觉和古典人文修养,为天才的诞生和文化的创造培育适宜的土壤。
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弗里德里希·尼采,19 世纪后期最伟大的哲学家。他与传统辩驳,同时也成为传统的一部分。1889 年,尼采在都灵的街头,看到了一匹被马夫虐待的马。在那个瞬间,他心生悲悯,抱住了马的脖子。这件事导致他精神分裂,失去了理智。 在本书中,尼采对当时德国教育的现状进行了考察和思索。他认为,教育的目标应该是培养学生的哲学悟性、艺术直觉和古典人文修养,为天才的诞生和文化的创造培育适宜的土壤。
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《论我们教育机构的未来》是尼采的一部未完成作品,生前没有出版。是1872年1月至3月,尼采在巴塞尔大学做的五次公开演讲结集而成,于1996年由著名学者周国平次翻译成汉语。在本书中,尼采对当时德国教育的现状进行了考察和思索,批判了当时德国大学和文科中学教育中存在的两种错误倾向,尼采认为,教育的目标应该是培养学生的哲学悟性、艺术直觉和古典人文修养,为天才的诞生和文化的创造培育适宜的土壤。
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弗里德里希·尼采,19 世纪后期最伟大的哲学家。他与传统辩驳,同时也成为传统的一部分。1889 年,尼采在都灵的街头,看到了一匹被马夫虐待的马。在那个瞬间,他心生悲悯,抱住了马的脖子。这件事导致他精神分裂,失去了理智。 在本书中,尼采对当时德国教育的现状进行了考察和思索。他认为,教育的目标应该是培养学生的哲学悟性、艺术直觉和古典人文修养,为天才的诞生和文化的创造培育适宜的土壤。
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《论我们教育机构的未来》是尼采的一部未完成作品,生前没有出版。是1872年1月至3月,尼采在巴塞尔大学做的五次公开演讲结集而成,于1996年由著名学者周国平第一次翻译成汉语。在本书中,尼采对当时德国教育的现状进行了考察和思索,批判了当时德国大学和文科中学教育中存在的两种错误倾向,尼采认为,教育的目标应该是培养学生的哲学悟性、艺术直觉和古典人文修养,为天才的诞生和文化的创造培育适宜的土壤。
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作为一个作品集来读:本书是很适合青少年的。因为入选课本和试卷的,都是纯正的语言和思想,是正能量文字。本书所选,都是有哲理、有深度、能启发心灵的美文。 作为一本教辅书来读:本书是有益且有趣的。现代文阅读 “文章难懂”“试题难答”,而大量文章入选的作家在此现身说法,亲自讲解他的文章的阅读之道。 作为语文教改意见书来读:文本的意义不可能有标准答案!好的阅读应有灵魂的参与,好的测试应学生的心灵成长,本书 “旨在探索合理的语文教学和测试体系”。
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论我们教育机构的未来-汉译经典名著 (德)弗里德希里·尼采,周国平译 译林出版社【售后无忧】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
更多精品图书请点击进入>>> 1)尼采一部论及教育的专著,对今日中国教育震耳发聩的警醒;在尼采的著作,《论我们教育机构的未来》是他一本谈教育的专著,有着不可取代的价值,书中既包含一个亲历者的新鲜感受,又贯穿着一个哲学家的成熟思考,我们会发现,即使针对近日中国的教育,我们仍然能从书中获得同感并得到启发,可惜的是,全世界都在尼采所批判的两种教育道路上越走越远。2)“倘若你们的向导是盲人却仍以明目人自荐,谁能引你们到达教育的故乡呢!倘若本来应该教你们说话,却纵容你们自己结结巴巴,本来应该领你们在艺术品面前入神静思,却纵容你们自己作审美想象,本来应该迫使你们倾听伟大的思想家,却纵容你们自己作哲学思考,你们中谁能对艺术的神圣严肃产生真正的感觉呢!所有这些方法只能是你们永远远离古代,成为眼前生
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