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知识演化与社会控制中国教育知识史的比较社会学分析 吴刚 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书是从社会建构论角度,借鉴发生结构主义、制度经济学、博弈论等方法,对李约瑟问题(NeedhamProblem)和中国知识史的一个全新解读。通过对道与逻各斯的差异、中西话语方式的差异、名学与逻辑学的差异、知识分类方式的差异、知识生产原则的差异的讨论,本书分析了中西方文明不同的知识发展路径。出此,本书进一步讨论了作为文化传递和保存活动的中西方教育的功能差异,尤其是由选官制度带来的知识选择与分配的社会过程对教育的深远影响。本书可以作为社会学、历史学和教育研究领域的专业人员、研究生和本科生的参考用书。
¥18.32定价:¥75.54 (2.43折)
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¥15.43定价:¥67.27 (2.3折)
本书特色如下。 (1)工作场所学习作为一个独立的实践领域已经形成,围绕工作场所学习的研究国外已经开展多年,但国内的相关研究才刚刚起步,尚没有一本涉及工作场所学习理论*发展的专著,本书的出版在一定程度上填补了相关研究的空白。 (2)本书是由作者*近三年撰写的相关论文汇集而成的论文集,每一章既可以独立成篇,又都围绕同一主题从不同角度展开论述,不仅便于读者阅读,而且也利于更为深入地探讨相关理论。 本书读者对象:从事工作场所学习、学习科学、学习变革、拓展性学习、人力资源开发、人力资源培训等领域的研究人员以及一线的管理人员;学习科学、人力资源开发、成人教育学、终身教育学专业研究生。
¥40.80定价:¥48.00 (8.5折) 电子书:¥17.28