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教育是以人为核心、为促进人的发展为宗旨的人类实践活动。情感是人的固有属性，人是情感性存在，不存在没有情感的人，也不存在没有情感的教育。教育活动中*宝贵、*纯洁的情感，莫过于教师对学生的爱。师爱如水，师爱如烛，她似乎无声无痕，却又真实地滋润着学生的心田、点亮着学生的心灯。
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高校立德树人，事关培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的中国特色社会主义教育的根本问题。本书从道德教育心理学这一全新的视角研究新时代的高校立德树人，探索性回答了何谓立德、所立何德、何以立德、如何立德等基本理论问题，以及高校老师和学生两类道德主体的核心素质、高校现实与虚拟空间的道德环境现状等重要现实问题，从道德教育心理学视角为新时代高校立德树人提供了理论框架、实证依据和实践指南。
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