“*近发展区理论视角下”普通高中差异化教育与实践以前苏联心理学家维果茨基提出的“*近发展区”理论为指导，结合“因材施教”、多元智能理论、生本教育理论等中外教育教学理论，对普通高中学生学过程中的差异化现状及对策行调查和研究。研究范括理论思考篇、实践探索篇、成果展示篇。涉及教育教学两大板块，具括班级分层分组学育，高中各门学科的学学研究。在传统教育教学方式的弊端显现越来越明显、新高考的实施迫在眉睫的形势下，我们力图通过这一课题的研究实践，改革我们的教育教学方式，应对新高考的变化，为每个学生的学长探索更合理科学的措施与方法，为普通高中的教育教学实践提供借鉴与启示。一部普通高中课题研究的手册；一些操作很强的教育教学案例；一些理论与实践的结合；几条值得思考的研究结论；一些普通高中教师研
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