全新正版图书 提校课程品质孙波华东师范大学出版社9787576025965人天图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
作家林清玄说过,品质是一种求好的精神。有品质的课程应该有以下共:一是有理念,理念应是基于培养学生的核心素养而形成的课程哲学;二是有体系,体系需是严密逻辑优化整合的结构设置;三是有关怀,关怀是对学生成长需求、生活世界的人文关注;四是有深度,深度是学校对课程管理、教师对课程实施、学生对课程内容的主动探究。如何提校课程品质?学校需在清晰的课程自知、透彻的课程自在行的课程自审,基于课程自审的结果予以积极的课程自为,还要有适时的课程自励、深刻的课程自省,达到持守的课程自立,终走向扎实的课程自觉境界。
¥30.90定价:¥52.00 (5.95折)
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作家林清玄说过,品质是一种求好的精神。有品质的课程应该有以下共:一是有理念,理念应是基于培养学生的核心素养而形成的课程哲学;二是有体系,体系需是严密逻辑优化整合的结构设置;三是有关怀,关怀是对学生成长需求、生活世界的人文关注;四是有深度,深度是学校对课程管理、教师对课程实施、学生对课程内容的主动探究。如何提校课程品质?学校需在清晰的课程自知、透彻的课程自在行的课程自审,基于课程自审的结果予以积极的课程自为,还要有适时的课程自励、深刻的课程自省,达到持守的课程自立,终走向扎实的课程自觉境界。
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建构学校课程框架孙波华东师范大学出版社9787576025972蔚蓝书店 全新正版图书 七天无理由退货 团购优惠 正规发票
学校课程应该是一个完整严密的逻辑框架。学校作为课程开发主体,要深入研究自身的教育哲学,根据学校的条件和特点来确定学校课程开发方向;要基于学科特点,考虑学展需要,满足学生个化发展需求。同时,课程也是具有生命的,它需要系统开发,适时调整。一句话,学校课程要实现教育时空的贯通,将校内和校外的资源联结,不断拓展课程的宽度、广度和深度。
¥28.10定价:¥48.00 (5.86折)