没有人会拒绝给予自家孩子成功的机会,没有人会冒险不让孩子参加竞争性活动 田野调查+成人访谈+儿童访谈,童年竞争资本 阶层狂热 产业结构 超越批判,分析 鸡娃 现象背后的理性机制 为什么竞赛和课外兴趣班充斥着年幼孩子们的生活,为什么再忙碌的家庭也愿意为此投入大量的时间?家长们的 军备竞赛 为什么越打越早,他们的 报班狂热 又是基于哪些理性的考虑?众多中产阶级家庭坚定且谨慎做出的选择,绝不仅仅是盲目的跟风、效仿;父母的决策有着明确的动机和渴求,希望限度地增加孩子们在未来取得成功的机会。 投身现场,倾听家长和孩子们自己的声音 家长们希望孩子在课外兴趣班中培养哪些技能?为什么天赋极佳的孩子反而会遭到培训机构的排斥?孩子们喜欢参加课外竞争性活动吗,这些活动对他们产生了什么样的影响?在这个充满
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◆ 猪跑学 是什么?从启功先生这句 什么都想摸索摸索 即可了解一二,教育学者要做到学识广博,善于运用他山之石可以攻玉的道理。 ◆ 全面梳理并融汇启功先生近百年的学术思想,对后学者具有指引和晓悟的价值。 ◆ 内文审慎有序,观点考据严密!全面且精准地剖析了启功先生学术上的思想与观点。 ◆ 以纪实的文字,详细记录了启功先生的晚年生活,再现了老一辈学人的处世方式与对待学术的精神。
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通俗易懂 的解读,古色古香的文字, 一本书构建香山之美, 开启 一段寻美之旅。 追寻 香山美的足迹, 细看山水自然美、城镇景观美、人文社会美、名人风采美、香山风物美、历史文化美和大众心灵美,品味优雅 休闲的 中国 美学 。 苏曼殊 、阮玲玉、方 成, 菊花、鹤舞 , 中山方言、侨乡文化 处处体现睿智哲思,字字突显艺术之美,带你发掘 生活中 每个 美的细节 。
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我和教育:三十五年教育生活史(1893-1928) 新京报2016年度好书!民国人写民国教育,《辞海》首任主编一个人的教育史,绝版七十余年的民国珍稀民国史料!
《我和教育:三十五年教育生活史(1893 1928)》记录了著名教育家、出版家、《辞海》首任主编、现代教育奠基人之一的舒新城先生在1893 1925年间的教育生涯,这是一部舒新城深思学术与人生的精神自传,更是一部精彩纷呈的专属民国教育史。《我和教育》初版于1945年11月,尘封七十多年后,广东人民出版社重新向世人展现了这份珍稀的民国教育史料。书中收录了多张相关的珍贵照片。著名学者杨天石、葛剑雄、雷颐、谢泳联袂推荐!
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全方位了解国内外老年教育发展前沿资讯。 展示了国际老年教育主要模式及老年大学运营模式。 国内老年教育研究者学术研究的权威参考资料。
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中国科学院自然科学史研究所 十二五 规划项目、国家出版规划项目 本书是《科技知识创造与传播研究丛书》中的一种,蕴含着众多科研人员多年研究成果, 体现了作者多年的学术功底与文字表述能力,同时体现了以中国古代科技史为论述出发点的研究范式的转变,具有一定社会价值与学术意义。
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这是一本科举通俗史,一本书让科举裸装出镜。 本书是《杂烩历史》系列丛书之一,以清代为核心,讲述近代与科举有关的人和事,以“摇滚”的动感与“麻辣烫”的味道来重塑科举的原生态,以好玩有趣为主道说科举的鼎盛与败落。 腾讯读书、新浪读书、搜狐读书联合推荐 ***带劲的科举史 *生动、*真实、*深刻 够风趣、够刺激、够独特 凝望历史,展现科举制度的兴衰存废 揭秘闻所未闻科场舞弊,祭奠千年科考穷途末路 这不是冰冷的制度,它有血有肉,有声有色 这不是乏味的教材,它亦庄亦谐,嬉笑怒骂 我只是讲故事的人,为你讲述悲欢冷暖的古代高考故事 我也不是讲故事的人,是故事里的人自己现身说法 看,清代的书生们,携着“末日疯狂”,开讲了——
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《广东省马克思主义理论研究文库》 全方位、多角度地展现广东省学术界对马克思主义理论研究的实践成果 为推进实施 广东 省马克思主义理论研究和建设工程, 中共广东 省委宣传部在全省各高校、省委党校、省社科院开展了马克思主义理论研究文库资助出版申报工作。 该书入选《广东省马克思主义理论研究文库》书目之一。
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研究性学习基础 为高中研究性学习课程提供系统而实用的基础性资源,为高中学生和老师提供满足他们研学需求的学习用书。团购电话:4001066666转6
本教材的编写定位:为高中研究性学习课程提供系统而实用的基础性资源。并坚守综合实践性课程的学习方式取向,一是由实践到理论,由理论到实践,在多次循环往复进程中实现知识与能力的提升。二是将整体性的研究性学习实践,按主要环节或知识方法分解,逐一学习、运用。在各个突破之后,再综合起来,进行整体性的研究性学习实践。三是注重知识与技能,关注过程与方法,通过对学生个体体验的尊重与关怀,促进情感、态度与价值观的发展。四是尊重研究性学习师生合作开发的课程特点,为教师和学生留有可共同开发的课程空间。
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这是来自百年名校一线教师59个感人肺腑、催人奋进的教育实录。 本书运用草根的视角,平实的语言,通俗的形式,表达出深层而厚重的教育哲理。 这是一剂解救所有徘徊在教育边缘的教育工作者和父母的灵丹妙药。 总有一个故事让您泪流满面,总有一个故事让您爱恨交织。
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用典型案例方式呈现了美国一些著名大学的筹款经历,对不同时期社会经济政治背景下人们对教育慈善事业认识的变化,对如何从无序、自发的捐款到有组织、有策划的筹款活动,再到现代被社会大众接受的基金会、教育促进与支持委员会等机构组织都有细致的描述和深刻的解读。本书所呈现的美国高等教育筹款专业化发展的脉络和轨迹能为正在蓬勃发展的中国慈善事业提供有益的启示和借鉴。
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没有问题的教育是不存在的,不了解问题的教育改革是不可能成功的,不解决问题的教育发展是没有意义的。 教育研究要始于问题,终于问题解决。虽然不是每个研究都能*终解决问题,但问题意识应该成为教育研究的指导思想或基本原则之一。 《中国教育问题分析》的作者从事教育研究和教育管理数十年,融长期的理论思考与实践经验于一炉,费十年之功著成《中国教育问题分析》,对中国教育存在的重大问题进行深刻剖析,为消除中国的教育乱象建言献策。
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