一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约(联合国教科文组织发布的具有里程碑意义的教育报告)
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教育家书院丛书·对话系列:留一块黑板 与顾明远先生对话现代学校发展
顾明远先生和十几位校长一起,用直白的语言,以直率的态度和直接的方式,谈论学校教育中普通、常见、人们关心的问题。
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学校课程领导发展的个案研究:以江苏省锡山高级中学为例 王淑芬 著 教育科学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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“道德教育的时代议题”系列丛书:心灵、本质与教育 ——古典与现代之间的教育之爱的变迁
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名师名校长教育讲演录【达额立减】 正版现货,支持七天无理由退货,下单前请咨询客服查看书籍情况。
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义务教育公平指标体系研究——-基于县域内义务教育校际差距的实证分析
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研究者通常把教学领导力定义为校长为有效地领导学校的教学活动所需要表现出来的特质、行为和相应的过程。由此,产生了许多用来解释教学领导力的模型。本书作者从国内外选择了若干所普通高中,通过定性数据收集和分析构建了一个由教学目标维度、课程-教学维度和教学氛围维度组成的高中教学领导力模型。该模型强调了教学领导力的文化视角,并提示我们:必须通过培养学生的志向、好奇心和兴趣来提高学生的学习目标水平,具有较高学习目标水平的学生需要具有选择性和自主性的课程-教学,以及充满学业信心的教学氛围。
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教育博士文库:大学场域变迁中的教学与科研关系——一项关于教师行动的研究
吴洪富编著的《大学场域变迁中的教学与科研关系--一项关于教师行动的研究》以社会建构主义为研究范式,试图进行大学教师教学与科研关系的社会学研究,分析大学内部教师教学与科研关系的认识和行动。从研究内容来看,当前及未来研究应更多关注教学与科研关系的结合。而已有的研究已经从高等教育政策环境、大学内部政策等方面进行了分析。
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奥德丽·奥斯勒、休·斯塔基编著的《变革中的公民身份--教育中的民主与包容》**部分阐述的是全球化进程及其对于公民教育的影响。在第二部分,首先在第4章研究了受教育权利,以及存在并贯穿于教育领域的相关权利概念。第5章将世界公民身份的学习,看成是一种使年轻公民能够承认他们的共同人性和建立一个更加包容的社会的方式。我们提出了公民身份学习的社区中的学习情况,并把课程建立在这一基础之上。第6章使用了我们与青少年一起探讨他们的身份以及在学校以外的公民身份学习场所的研究。在第7章,我们讨论了为何反种族主义是包容性民主的要素,审视了欧洲的政策框架,以及如何在英国和瑞典的国家层面上应用这些框架。本书第三部分研究如何将学校作为一个需要改变的机构,以确保公民教育和民主。
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【现货速发】外国教育史第二版 第2版 张斌贤王晨主编 333教育综合考研教材普通高等教育 十五规划教材 教科版外国教育史
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教育综合改革实验丛书:高位均衡 轻负高质——杭州下城教育综合改革实验模式
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新视点教与学系列丛书:社会转型期乡村文化:传承与断裂——玉村教育人类学考察
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大地总有孩子跑过(诗性语言展示作者的教育乡愁,周国平作序推荐)
“教育,以诗的方式,让真善美在人的世界里长存。”(林茶居),在《大地总有孩子》一书中,作者用诗性的语言展示他对教育的独特思索,他深怀浓浓的教育乡愁,向往“大地总有孩子跑过”的教育图景。在他看来,大地,孩子,跑……所有这些,是美好世界不可或缺的基本元素。
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教育·思想·人文系列丛书:从排斥到承认:通往有尊严的教育伦理生活
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教育综合改革实验丛书:追求卓越 对话世界——深圳南山教育综合改革实验模式
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重新发现学校 中国教育报“2012年度教师喜爱的100本书”;入选中国教师报“2012年度教育图书价值榜”
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中国少数民族教育政策研究丛书:民族教育政策:文化思考与本土建构
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【现货】体育与健康 教学改革指导纲要 试行 解读 指导纲要 研制主要负责人于素梅解读 于素梅著教育科学体育教师专业发展【
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现代职业教育学术新论丛:职业院校“双师型”教师专业标准及培养模式研究
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本书在分析有效教学的内涵、特征、核心标准与影响因素的基础上,遵循教育教学的逻辑顺序和流程,紧密结合教育教学实践,论述如何有效地进行教学准备、预设与生成教学目标、组织教学内容和开发课程资源、组织教学过程、选择学习方式、建构和选择教学模式、实施教学管理、优化教学环境、进行教学评价和教学研究。本书不仅阐明了有效教学的各个要素和环节,而且提供了有针对性的、详细的操作策略。因此,本书不仅有助于帮助学生深入理解有效教学,而且能够有效提高教学技能。
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如何监控与保证高等教育质量?评估已成为主要的手段。在世界各国的高等教育实践中,正在开展着各种各样的评估活动,其中学生学习成果评估的迅速发展较为引入关注。这是因为现有的许多评估活动从指向上来说属于条件评估,即主要评估大学与教师对于教学工作的经费、设备、时间的投入状况,于高等教育质量而言这种条件评估是间接的。而学生学习成果评估则不然,它直接指向学生的学习状况,直接反映大学教学质量的本质。什么是学生学习成果评估?黄海涛博士的这本专著《学生学习成果评估——美国高等教育质量保障研究》为我们提供了一个全面而深入的诠释。从学生学习成果评估的历史发展、组织机构与运行机制、评估内容、评估方法与工具、评估数据分析与结果应用以及学生学习成果评估存在的问题与困境等方面,对美国高等教育中的学生学习
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课外读物为什么是必需的?怎样阅读课外读物?教师应该怎样教课? 语文是一门怎样的功课?怎样教语文课?怎样写作?…… 听叶老给我们答案。
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“大家不同,大家都好”应该包含两重意思:一方面是虽然大家不同,但是大家都好。另一方面是因为大家不同,所以大家都更好。前者表达了事物因包容而绚丽多彩,后者描绘了事物因交融而百花争艳。 反思不是为了怀旧,而是为了创新。在对历史的反思中汲取营养,在对现实的反思中汲取智慧,从而使我们的创新能够更为理性,能够有着更为坚实的步伐。
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和平之桥--畅谈“人间教育” (日)池田大作,顾明远 ,高益民 教育科学出版社 9787504178466
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《发展心理学与早期教育》是一本强调以对幼儿发展特点的认识为基础来科学地进行早期教育的图书。该书心理与教育结合,理论研究与教育实践联系,是一位曾经当过12 年幼儿教师的 发展心理学家(剑桥大学教育学院心理学和早期教育专业博士生导师) 多年阅读、思考、讨论、倾听和教学的成果 ,是一本难得的深入浅出地揭示如何将发展心理学应用于早期教育的图书。 三山实验被皮亚杰用来证明儿童的 自我中心 , 或者说儿童缺乏 去自我中心 的能力,不能从别人的角度看问题。事实果真如此吗? 对儿童而言,拥有良好的 心理理论 ,可促进儿童社会认知能力和社会交往能力的发展。那么,心理理论是从什么时候开始发展的?儿童心理理论的发展受什么因素的影响? 游戏对儿童学习与成长的价值在早期教育领域得到广泛认可, 但
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生活在这个时代的人,无比幸运,又无比悲哀,因为这个时代,可能是*好的时代,也可能是*坏的时代。相应地,我们这个时代的精神,也是鱼龙混杂、优劣参差。本书通过对时代特征的考察,厘清我们这个时代起主导作用的时代精神,分析其积极成分和消极成分,找出我们这个时代*缺乏、*迫切需要的精神价值;从时代精神的积极成分出发,通过教育和道德教育巩固、强化这些有益于时代、有益于未来的价值;从时代精神的消极成分出发,通过教育和道德教育抑制、消弥这些贻害无穷的价值;从我们时代所缺乏的价值出发,通过道德教育进行弥补,进行时代价值的再植和创新,为未来发展奠定精神价值方向。
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中小学校内涵发展督导评估体系 王晓妹 教育科学出版社 9787519108014
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大师是一堵墙,也是一扇窗,即便只剩下隐隐约约的背影,他们依然代表着教育与教学的时代高峰。追寻大师脚步,仰望大师背影,在教育路上,与他们同行。
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