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本研究探讨新世纪以来世界主要国家和靠前组织发布的教育2030战略,考察其背景,拟解决的问题,提出的战略,然后对其进行归纳总结,试图确定世界教育2030基本特征;宏观、中观和微观战略;给出中国教育2030的50条建议。
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本书从认知的角度把现代教育和后现代教育整合起来,构建了一幅深度认知和深度学习的递进图,即一种从信息到知识、从知识到智力、从智力到理解、从理解到智慧的转化的教育。这种转化类似我们文化传统中的“转识成慧”,它既是个体意识(认知)的进展,也是个体存在的进展,显示了知识论与价值论的统合。
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解放和教育德国批判教育学研究 彭正梅 著【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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