作者通过澳洲土著人对禁忌及其所隐藏的矛盾情感的深入分析，认为禁忌具有下列性质：（１）由玛那（一种神秘的力量）依自然或直接的方式附在人或物身上因而产生的结果。（２）由玛那以间接的或以传递的方式而产生的结果。（３）前两种方式同时存在。 作者发现原始民族在施术的过程中有一个明显的企图：尝试利用控制心理作用的规律来操纵真实事物。所以，他相信人类对自然的*种解释（泛灵论）是由心理作用造成的。进而在其他学者研究图腾崇拜起源的基础上，利用精神分析学的方法逐渐解开了图腾之谜。这是本书的一个突破性贡献。
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那是一片群星璀璨的天空，一代宗师，风华绝代，留下一段民国的记忆…… 民国教育史上那些熠熠生辉的杰出人物，那些当年学贯中西、风流倜傥的大学教授因为开一代之先河、为人师表、成就卓著而受到后人的景仰，其背后折射出的时代背景、教育理念和教育成果越来越受到知识界、教育界的关注。 教授中的教授——陈寅恪；“到北京可以不看紫禁城，不可以不看辜鸿铭”——辜鸿铭；不独为中国所有而为全世界之所有之学人——王国维；被忽略的国学大师——刘文典；新文化中旧道德的楷模，旧伦理中新思想的师表——胡适；*能做学问，又*能办事、*有组织才干的天生领袖人物——傅斯年；没有学位的教授——沈从文；一生就像一曲天籁之音——林徽因；当代中国的鸿学硕儒——钱钟书…… 张章忠编著的《民国记忆教授在当年》以人物史传的
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