格列佛游记 九年级下册推荐阅读(中小学生课外阅读指导丛书)无障碍阅读 彩插励志版
《格列佛游记》这是一部奇幻又惊心动魄的旅行佳作,更是现实与幻想交织的童话故事。一个钟爱冒险的普通人,四次出海航行,走进四个神奇的国度,在令人大开眼界、捧腹大笑的同时引发许多感叹。这虚构的童话般的神奇世界好似一把犀利的匕首,直击现实中的黑暗与荒诞,但读者可从中探寻到18世纪时启蒙主义的社会原则和价值观。
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格列佛游记 九年级下册阅读 全译精装典藏版 无障碍阅读经典名著初中生课外阅读 各省级教育专家联袂
百年商务,经典版本:百年商务联合翻译名家,保证了经典名著的可读性、经典性。 专家审定,名家寄语:教育专家组织审定,多位著名作家以及评论家对该丛书给予厚望并为之寄语。 价值导向更强,突出价值阅读:价值阅读、素质导向,让名著阅读更贴近人生成长,回归阅读的本意。 实用性强,有效引导:设有无障碍阅读、重点段落、延伸阅读、名家面对面、人物关系表,全方位强化对作品的理解,借助对作家作品创作背后的故事,增强典藏性和趣味性的同时,着力作品深层次的解读。 品质卓越,典藏价值:无论从内容到装帧设计,从纸张选择到印刷,均严格要求,做到更好。品质高于同类出版物,极具典藏价值。
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格列佛游记 九年级下册阅读(全译本 无障碍阅读 各省级教育专家联袂推荐课外阅读)
该套丛书精选国外文学经典,由著名翻译家宋兆霖、李玉民等倾力翻译,打造出这部既保留外国文学特色,又适合国内青少年读者阅读的经典名著,力图为青少年带来一场别开生面的外国文学盛宴,在注重阅读习惯培养、阅读方法掌握的同时,也能够汲取精华,不断的提升和强大自己。 为了实现这一宗旨,该丛书还根据青少年阅读的规律和习惯,给青少年名著阅读提出了明确的规划方向,旨在进行深阅读,以及有意义、有规律可循的价值阅读。诸如经典阅读中的《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》等著作,本丛书在有针对性地给出具体的时间规划和阅读方法建议的同时,还*直接地探讨 什么是人 以及 人可以是什么 等自我价值、人生意义的主题,它对一个人树立正确的人生观与价值观,具有十分深远的影响。另外,借助经典名著的价值阅读
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1.书目,语文 2.特邀北京市特级教师王俊鸣老师为本系列图书撰写序言、著名翻译家李玉民老师撰写前言 3.多位名校特级教师联合推荐 4.本系列图书精选了国内近现代经典名著,以及宋兆霖、李玉民、陈筱卿、高中甫、罗新璋、李辉凡、张耳等多位著名翻译家的国外经典名著权威译本。深入浅出全方位解读经典,以专业品质为青少年打造高价值读物 5.提倡经典精读,引导青少年回归阅读本质 6.离奇荒诞的航海游记 ,犀利幽默的政治寓言,出版近三百年,被翻译成51种语言,欢迎来到格列佛的世界! 推荐您购买文通天下其他畅销书:
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★语文名著导读有声版。随书附音频二维码,随手扫,随心听。 ★一线教师对作品中字、词、句、段、篇的精彩解读点拨,帮助读者快速达到无障碍阅读的目的。 ★文前的作者简介、写作背景、内容概要、文学地位及主要人物介绍,方便读者了解作品,从而有准备地阅读。 ★每个章节后精心设置思考题,引导读者进行深度阅读,进而发现问题、思考问题。 ★随书附赠知识问答及压轴试题,检测阅读成果。 ★双色印刷,注释和正文区分更明显,避免了注释影响阅读的连贯性。 1. 语文名著阅读,一线教师精心打造。 大家天天读 是一套专门为青少年打造的有声版世界名著导读系列丛书。此套丛书所含作品是从语文课程标准要求中小学生阅读的书目中精心挑选,并邀请具有丰富一线教学经验的名师参与制作而成。精心的编译或改编辅以专家、名师对作品
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通识文库--格列佛游记+契诃夫短篇小说选+我是猫【全3册】名著阅读旁批旁注 世界经典文学 1-6年级课外阅读绘画书 小学 有声伴读版!沉浸式体验经典名著魅力,帮助青少年轻松读懂名著,领悟名著精髓!
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孩子再不阅读,考试连卷子都做不完! 部编版语文教材主编温儒敏 部编版语文教材主编温儒敏指出:要激发孩子读书的兴趣,注意阅读方法问题,重视阅读速度的教学,要养成 不动笔墨不读书 的习惯。本书系全方案帮助学生实现这些阅读目标。 名著阅读课程配套设计,阅读导引 阅读进度指导 阅读方法指导 专题讨论多管齐下,破解全国普遍存在的中学生名著阅读难题! 3.世界传记文学丰碑中的不朽经典,撼动激励全球亿万魂灵的奋斗圣经,三位人类历史上极富创造力与奋发力的天才巨匠,饱经忧患困顿、苦难颠踬而初心不改、誓与命运抗争的英雄主义气息,一阕自强不息、 扼住命运咽喉 的英雄交响曲! 优选版本,环保纸张,精良印刷,提升文学名著阅读品味,缔造文学名著价值典藏。
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学会解决问题:支持问题解决的学习环境设计手册 (教育**真正的目标就是解决问题)
聚焦教学 – 《学会解决问题》不仅仅是研究综述,它同时对问题解决的学习环境提供了具体的基于研究的设计建议。 典型案例 – 采用丰富的案例展示了如何建构问题解决的学习环境。第二部分介绍了7种不同的案例功能,并且描述了每一种案例的属性。 章间整合 – 关于理论与概念会跨章陈述,但彼此间的衔接清晰明了。这一做法主要为了说明不同类型的问题、案例、技能和评估方法是浑然一体的。 作者专长 – 《学会解决问题》作者是领域内多产的研究者和作者,在过去的15年里,做了大量的关于学会解决问题的研究,并且撰写了大量的书和文章。
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本书是美国数学和科学卓越教学总统奖得主, 翻转课堂 先行者乔纳森 伯格曼的全新力作。他拥有25年之久的高中教学经验,众多教育类畅销书作者,与亚伦 萨姆斯对翻转课堂长达十余年的实践引起了全世界的关注。 在这个信息爆炸的时代,学习已经不能再是简单地获取知识,而是需要通过深入的理解和掌握来将知识转化为能力。精通式学习法给我们提供了一种全新的学习方式,跳出了传统的时间限制和进度表,这种个性化、灵活的学习方式注重每个学生对所学内容的深度理解和掌握,使学习过程更加有趣和高效。 精通式学习法的核心理念是,每个学生都能通过适当的教学方法和积极的学习策略来实现学术上的成功。它将学生的学习过程分为多个阶段,要求学生在每个阶段达到预定的目标才能进入下一个阶段。这种方法培养了学生的自主学习和问题解决能力,
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技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具 (美)乔纳森 著 顾小清 等译 华东师范大学出版【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》是乔纳森研究技术支持学习的又一力作。《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》中,乔纳森教授提出以建模的形式来使用思维工具,是因为建模是一种能够有效激发、支持并评估学习者概念转变的强有力策略。当学习者使用不同的思维工具来建构思维模型时,可以有效地显化与协调自我的思维过程。乔纳森教授还创造性地提出“思维建模工具”这一概念,将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习者具化内部的认知概念模型,促使学习者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构,并通过多种形式的认知呈现,帮助学习者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。随着人们对学习这一内涵的理解不断深化,技术在教育与学习中的应用前景也已经远远超越了其传统意
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格列佛游记 [英]乔纳森-斯威夫 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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Barrons AP 物理B(第4版)(含1张CD ROM) [美]乔纳森 余跃 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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学会用技术解决问题:一个建构主义者的视角 (美)乔纳森 等著,任友群,李妍,施彬飞 译 教育科学出版社【正版书籍】 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
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学习不再是老师教、学生学的传输过程,而是学生有意图的、自觉的、建构的积极过程。老师要努力构建一个以学生为中心的学习环境。如果 你在思考: 如何才能促进学习的积极建构? 怎样才能设计以学生为中心的学习环境? 《学习环境的理论基础》将为你提供新颖的思考角度和实践技术。
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