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清华附小的语文课六年级下 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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清华附小的语文课 六年级 上 基础教育国家教学成果一等奖,清华附小语文教研团队十余年教研成果
1.在成志价值的指引下,明确语文 学什么 《清华附小的语文课》根据《义务教育课程标准》和清华附小语文团队编制的《语文质量目标指南》,细化落实到每一册、每一篇到底 学什么 。上下一体,同样围绕 一篇好文章、一副好口才、一篇好汉字 ,将目标逐层落地,解决了语文学习 模模糊糊一大片 的问题。 2.在工具的撬动下,明确语文 怎么学 怎么练 课型上,分为略读和精读课文。略读课文突出重点学习,在落实字词的基础上,凿其一点,设计一个学习单;精读课文突出精学精练,用学习工具,让学习看得见。学习方式上,采用自主学习与小组化相结合,自学提问与交流反思相结合。 预学(学生课前预习) 共学(小组共学的活动设计单) 延学(课后的延伸学习) 三个环节组成的 学习单 ,让学生在玩中学、学中玩。 3.贯穿教师教学、孩子学习的全过程
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清华附小的语文课 六年级 下 基础教育*教学成果一等奖,清华附小语文教研团队十余年教研成果
1.在成志价值的指引下,明确语文 学什么 《清华附小的语文课》根据《义务教育课程标准》和清华附小语文团队编制的《语文质量目标指南》,细化落实到每一册、每一篇到底 学什么 。上下一体,同样围绕 一篇好文章、一副好口才、一篇好汉字 ,将目标逐层落地,解决了语文学习 模模糊糊一大片 的问题。 2.在工具的撬动下,明确语文 怎么学 怎么练 课型上,分为略读和精读课文。略读课文突出重点学习,在落实字词的基础上,凿其一点,设计一个学习单;精读课文突出精学精练,用学习工具,让学习看得见。学习方式上,采用自主学习与小组化相结合,自学提问与交流反思相结合。 预学(学生课前预习) 共学(小组共学的活动设计单) 延学(课后的延伸学习) 三个环节组成的 学习单 ,让学生在玩中学、学中玩。 3.贯穿教师教学、孩子学习的全过程
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