时代语文:三维阅读互动课堂:九年级吴欣歆华文出版社9787507542189 ; 978-7-5075-4218-9
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经典——文章多是经典名篇,学生必掌握的精粹,体现了“快乐阅读”的精神。 实用——从学生的视角出发,关注阅读与提高,着眼学习与考试,使学生学以致用。 人文——体现人文精神和生命价值,帮助学生有思考地读书,成为有思想的阅读者。 一线——全国名校一线名师精心打造,贴近课堂和教学,“源自于一线,服务于一线”。 创新——独创“2+3 阅读模式”,将阅读一网打尽,使学生达到事半功倍的良好效果。 相信,这套语文读本能为同学们完成语文学习任务,提高语文阅读和鉴赏能力,取得良好的语文成绩发挥积极作用。
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《时代语文·三维阅读互动课堂:九年级》以阅读内容、阅读方法和阅读活动即“三维”互动形成合力,为设计理念;采用“循环阅读”的思路,让传统文化、地理、文学、历史成为贯穿三册的主线;结构上活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系。九年级教程关注学生发散思维的形成,借助阅读材料与实践活动帮助学生在不同的文本内容之间建立联系。《时代语文·三维阅读互动课堂:九年级》的适用性比较广泛,适用于不同地域、不同类型的学校,适用于不同形式的课外阅读指导与活动组织。
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《时代语文 三维阅读 互动课堂:九年级》是北京市一批教师、教研员、教师培训者共同编写的。这套书与市场同类书相比有这样三个特点。 首先:倡导“主题式”的阅读内容。编者围绕一个主题,阅读材料选择涉及文史地等多个领域且“新”,很多材料都是首次编入中学生的教材或者读本,有助于补充阅读内容,拓展阅读视野。 其次:呈现“结构化”的框架体系。编者采用“循环阅读”的思路,让传统文化、地理文学、历史成为贯穿三册的主线。在每一册内部,活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系,清晰显现学生阅读的一般过程。这种设计有助于学生把握阅读时应该关注的内容、需要思考的方向,从而起到提高阅读能力的作用。 再次:体现语文学科“实践性”的特点。整套教程构成一个完整的“体验式活动链”,学生在各种丰富多
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