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无 /2020-08-20 /人民美术出版社

普通高中课程标准实验教科书-绘画 学习和掌握一定的绘画知识和技能,懂得绔画作品传达出的审美信息和内涵,能够运用所学的方法参与绘画实践,抒发自己内心的情感,获得精神上的陶冶,是每个人所应具有的美术修养,是不可或缺的公民素质。

按(普通高中美术课程标准〉所规定的框架进行编写,以问题导入、问题探究为线索展现学习过程与学习方法,以问题链、问题串结构课业内容,通过一个个由浅入深的问题,多以故事导入。 从感性层面进入理论层面,使学生运用探究性学习方法进行学习,让学生自主构建知识,体现了 课标 的精神和理念。 教科书精选高中生应该掌握的基础知识与基本技能来构架教学内容,使之体现基础性,并注重欣赏基础的学习与艺术实践的结合。各册范图的选择注重艺术风格与表现手法的多样性,从而开拓学生的视野,激发创新精神,养成对世界多元文化的尊重。 为了适应选学,本教科书以模块内容的学习程序和所要解决的问题序列,设计各册的内容结构与课题。对课题学习不规定课时,以便师生能自主地进行调控。

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常锐伦 /2018-06-01 /人民美术出版社

普通高中课程标准实验教科书-篆刻 篆刻是一门古老而独特的艺术形式,它伴随着中国文字、中国文化的进程,由实用的信物逐渐衍化成独立的造型艺术门类,走过了极其漫长的道路。课程是普通高中美术课程标准(实验)教科书中的一个模块是系列内容之一。

按(普通高中美术课程标准〉所规定的框架进行编写,以问题导入、问题探究为线索展现学习过程与学习方法,以问题链、问题串结构课业内容,通过一个个由浅入深的问题,多以故事导入。 从感性层面进入理论层面,使学生运用探究性学习方法进行学习,让学生自主构建知识,体现了 课标 的精神和理念。 教科书精选高中生应该掌握的基础知识与基本技能来构架教学内容,使之体现基础性,并注重欣赏基础的学习与艺术实践的结合。各册范图的选择注重艺术风格与表现手法的多样性,从而开拓学生的视野,激发创新精神,养成对世界多元文化的尊重。 为了适应选学,本教科书以模块内容的学习程序和所要解决的问题序列,设计各册的内容结构与课题。对课题学习不规定课时,以便师生能自主地进行调控。

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李祥魁 /2022-07-01 /人民美术出版社

普通高中课程标准实验教科书-设计 现代设计是以工业化生产为基础条件的,它的本质是在不断地解决人类生活面临的各种问题中追求创新发展因此,注重与现实生活的结合侧重从时代发展的角度去学习和认识其审美价值与创新精神,应该是学习本课程的要求。

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常锐伦 /2018-06-01 /人民美术出版社

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2022-07-01 /人民美术

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编者:潘鲁生|总主编:黄宗贤 /2022-07-01 /人民美术

普通高中课程标准实验教科书-电脑绘画 电脑设计 为了让一部分对电脑绘画、电脑设计感兴趣的高中同学,通过对优秀作品的鉴赏和自己的实践体验,初步掌握现代媒体的基本操作方法,加深对不同形态艺术的理解,初步学会运用美术语言形式和现术观念进行创作

教科书简介 按 ( 普通高中美术课程标准〉所规定的框架进行编写 , 以问题导入、问题探究为线索展现学习过程与学习方法 , 以问题链、问题串结构课业内容 , 通过一个个由浅入深的问题 , 多以故事导入 。 从感性层面进入理论层面 , 使学生运用探究性学习方法进行学习 , 让学生自主构建知识 , 体现了 课标 的精神和理念。 教科书精选高中生应该掌握的基础知识与基本技能来构架教学内容 , 使之体现基础性 , 并注重欣赏基础的学习与艺术实践的结合。各册范图的选择注重艺术风格与表现手法的多样性 , 从而开拓学生的视野 , 激发创新精神 , 养成对世界多元文化的尊重。 为了适应选学 , 本教科书以模块内容的学习程序和所要解决的问题序列 , 设计各册的内容结构与课题。对课题学习不规定课时 , 以便师生能自主地

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常锐伦 /2018-06-01 /人民美术出版社

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李祥魁 /2022-07-01 /人民美术出版社

普通高中课程标准实验教科书-摄影 摄像 摄影、摄像已成为我们日常生活中不可缺少的一部分。它延伸了我们的视线,让我们见识了太空、海底和许许多多我们无法亲眼所见的人与事它不仅可以帮助我们记录自己和我们的亲人

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常锐伦 /2018-06-01 /人民美术出版社

普通高中课程标准实验教科书-工艺 注重与历史的关系,侧重从文化传统的角度去学习和认识其审美价值与文化精神,应该是本课程的要求。正是基于这样的认识,我们在教材的编写中,确立了工艺与人类文化紧 密相连的主旨并贳穿全册

教科书简介 按 ( 普通高中美术课程标准〉所规定的框架进行编写 , 以问题导入、问题探究为线索展现学习过程与学习方法 , 以问题链、问题串结构课业内容 , 通过一个个由浅入深的问题 , 多以故事导入 。 从感性层面进入理论层面 , 使学生运用探究性学习方法进行学习 , 让学生自主构建知识 , 体现了 课标 的精神和理念。 教科书精选高中生应该掌握的基础知识与基本技能来构架教学内容 , 使之体现基础性 , 并注重欣赏基础的学习与艺术实践的结合。各册范图的选择注重艺术风格与表现手法的多样性 , 从而开拓学生的视野 , 激发创新精神 , 养成对世界多元文化的尊重。 为了适应选学 , 本教科书以模块内容的学习程序和所要解决的问题序列 , 设计各册的内容结构与课题。对课题学习不规定课时 , 以便师生能自主地

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常锐伦 /2018-06-01 /人民美术出版社

普通高中课程标准实验教科书-雕塑 雕塑是人类利用物质材料创造的一种可以欣赏和抚模的立体造型的艺术。它的外表是物质的、冰冷而无生命的,但其内在却涌动着人类智慧的创造力,以及人类的审美感受和丰富的情感体验。

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常锐伦 /2018-06-01 /人民美术出版社

普通高中课程标准实验教科书-书法 中国书法作为一种“文化”,永远值得我们珍视和传承;中国书法作为一种艺术,越来越彰显出其艺术魅力和广大的影响力。中国书法是一门传统文化知识,我们应当学习和掌握;是一门独具特色的艺术,我们应当能够欣赏

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常锐伦 /2018-06-01 /人民美术出版社

普通高中课程标准实验教科书-美术鉴赏 怎样才能提高美术鉴赏能力呢?一是增加美术鉴赏的基础知识,二是多鉴赏经典的美术作品。本书1-课、9-20课就是分别从以上两个方面来编写的。让我一起走进的多姿的美术世界

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常锐伦 /2018-06-01 /人民美术出版社

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