将批判性思维列为了英语学科核心素养之一 思维品质的一个重要表现方面，在四项核心素养发展目标之思维品质目标中，明确提出了指向批判性思维的新要求，作者针对上海市225名高中英语教师、教研员进行了调研，发现三个亟待解决的问题：1）教师就批判性思维内涵的理解有待深化；2）教师就批判性思维培养的方向有待明确；3）教师就批判性思维培养的方法有待完善。因此，本书的写作有两大价值：帮助改善高中英语阅读教学现状，做实语言教学中的思维品质培养；帮助提供可资借鉴的思路和方法，助推学科教学研究的进一步发展。
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