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结合自身多年的教学实践，在对大学英语和混合式教学系统梳理的基础上，采用文献法、问卷调查、数据分析、访谈、行动研究等方法，探讨混合式教学模式下英语学习的内涵和基本特征、混合式教学与当前外语课程融合的理据，挖掘当前高等教育混合式教学中的问题，如技术运行、教学成本、教师角色、学生表现等，并实证分析已有混合式教学模式的诸多问题，在策略分析的基础上，试图构建优化后的混合式教学流程图和模式图，为混合式教学策略提出尝试性的优化措施，以期进一步深化混合式教学的实践改革和研究，以大学英语课程为例，发展基于人文学科的混合式学习课程。
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