文本解读与教案设计——小学语文阅读教学 新
本书从 文本解读和课堂教学双重视域下的教师角色 不同学段学生的阅读认知差异及阅读教学策略 不同文本的阐释侧重和教学价值选择 语用意识观照下的教学设计例释 多重视角下的阅读教学研究 展开,以期为小学语文阅读教学找到可供理性选择的解释框架,构建理论阐述与案例分析相结合的内容体系。
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编者:俞学雷|总主编:舒志定//李勇 /2019-09-30 /浙江大学出版社
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