“设计素描教学”是师生共同参与和探求知识的过程，它呈现的是原声的、动态的思维与实践的发生过程，而不是特定的知识体系的载体，它具有开放性和灵活性。课程目标不完全是设定的、不可变革的，而是可以不断调整的。由王泽旭主编的《设计素描》共分4章，分别从素描的原本、眼中的造型、造型语言和情感表现这几个方面培养学生的观察能力（即发现事物客观存在的细微之处）和创意想象能力（即主观提炼的观察方法）。
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校园生活、文化拓展和职场交流的结构既可以夯实英语基础，又可以促进职业素养与人文素养的提升，有助于向ESP英语过渡。 一、编写宗旨 1．深入贯彻《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》和《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》，以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力，旨在培养高素质的技能型人才。 2．充分考虑高职高专学生的英语基础现状，**限度地使教材内容与学生的基础相适应，与培养目标相一致。 3. 由长期从事一线教学、经验丰富的教师通过深入细致的调研，坚持运用现代语言学习理论作为教材编写的理论指导，对教材内容进行精心设计，反复论证。 二、编写特色 1. 在选材上注重知识性、实用性、职业性、前瞻性及趣味性的有机结合，具有现代气
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