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本书是大学本科应用型“十一五”规划教材之一,由课程教材研究所使用,在考虑到微积分课程系统性的同时,努力突出微积分的基本思想和基本方法,在叙述内容时,尽可能以经济、管理中的实际问题为例,使数学与经济、管理相结合,力图既帮助学生理解掌握有关的数学原理和方法,又帮助学生了解它们在经济、管理等领域中的应用。体现了“数学为本,经济为用”的原则,可供培养本科层次人才的普通高等学校应用型专业和独立学院各专业使用,也可供普通高等学校其他相关专业的师生和社会人员进修或自学使用。
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幼儿期是个体心理发展的关键期;游戏是幼儿的主导活动;幼儿的心理发展具有很强的规律性;幼儿心理学是研究幼儿心理发展特点和规律的学科;幼儿心理学研究为先进的幼儿教育理念和科学的幼儿教育对策提供依据。
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本书主要介绍了儿童心理发展的基本原理、教育心理学基本原理、教学设计与课堂管理、小学儿童学习心理与学习能力的培养、认知发展与认知能力的培养、自我意识的发展与培养、社会性发展与交往能力的培养、品德发展与行为习惯的培养、个别差异与因材施教、心理与行为辅导、小学教师心理与儿童的发展等内容。本书既是高等院校小学教育专业的教材,也可作为心理学、教育学等邻近专业学生与教师教育的培训资料,还可作为关注小学儿童成长的教师、家长及其他读者的推荐读物。
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心理发展贯穿于生命全程,心理发展是连续性和阶段的统一,发展心理学的研究主要涉及心理发展的基本原理和年龄特征,发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命全程中心理发生发展特点和规律的一门学科。 人类的心理一方面是不断发展的,另一方面又是有阶段性的。应该将心理发展的连续性和阶段性统一起来,将相对主义的开放和理想化的终点统一起来,这样才能既科学地解释生命全程的心理持续发展趋势,又探讨不同年龄阶段心理发展的特征。
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