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幼儿像一块未经雕琢的“璞玉”,有很大的可塑性,和无限宽广的发展空间。每一个为人父母和师长者,就像的雕刻师,只要多费些心思给予适当地引导,就能琢磨出璀璨的光芒。 根据皮亚杰的认知发展理论,个人智能的高低乃是遗传与环境相互作用的结果。因为皮亚杰的理论兼顾环境因素,所以在教育上特别受重视。教育的目的就是希望在设计的环境下充分发展儿童的智能。
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