“城乡花卉应用技术”是21世纪高等职业技术教育园艺园林类专业学生必修的一门专业课程,也是生物技术及应用、休闲农业、环艺设计等专业学生的专业课程及相关专业的选修课程。沈玉英编著的《城乡花卉应用技术》是根据浙江省教育厅重点教材建设有本教材按项目教学法组织教学,共分为7大项目,24项任务。内容包括城乡花卉应用的基本原理、城乡花卉艺术造型的应用形式、城市景观的花卉应用、城乡花卉的室内应用等。
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作者通过10年的庭园设计施工经历,对自己摄影照片以及设计方案的整合,同时写下每个庭园的感触,赋予每个案例生命的气息。
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园林植物应用能力,是园林从业人员应当熟练掌握的专业能力。当前,在国内高职园林教育中,还缺乏以直观的彩色图片为主、按照园林植物形态特征进行分类的园林植物教材。何礼华等编著的《常用园林植物彩色图鉴》共收集了400余种在浙江省及周边地区的常用园林植物的彩色图片,并配编了一定的文字说明。全书图文并茂,直观易学,适用于园林技术、园林工程技术、园艺技术、环境艺术等专业的教学,也可作为园林、园艺等相关从业人员的培训资料和参考用书。
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王国夫主编的《园林花卉学(高等院校园林专业十三五规划教材)》以花卉生长过程为轴线编写教学内容,从播种开始,沿着花卉种子的发育进程,讲述种子播种、幼苗生长、营养生长、生殖生长等阶段的栽培管理要点,把以知识点分类讲授的模式改为以花卉各生长阶段对知识能力的要求的模式来讲授,编写内容接轨花卉业生产实际,能提高阅读者的实践动手能力。
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杨京燕主编的《园林设计与工程实训指导》的篇目涵盖了园林专业实训过程中的方案设计、模型制作、工程预决算、招投标、工程施工、绿化施工及养护等内容,通过完整的工作流程、讲解实训要点,力求贴近实际工作场景;以适应社会行业需要为目的,针对高职高专学生特点和培养目标,符合 必需,够用,实用 的原则,采用理实一体化、项目教学、任务驱动、工学交替等教学形式,以望更好地培养学生的动手能力、实践创新能力和职业能力。
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《桥体绿化技术图析》是作者根据多年从事立体绿化研究经验,将理论和实践有机结合的成果,突出桥体绿化技术及应用,所涉桥体绿化特指与高架桥体建筑相关的绿化技术,不包括桥底平面绿化部分。本书从国内外发展的进程阐述了实施桥体绿化的意义,系统介绍了桥体绿化技术现状和相关理论、桥体绿化主要采用的材料、桥体绿化相关案例分析、桥体绿化的发展趋势和展望等内容。全书涵盖了所涉桥体绿化的基础理论、设计施工案例,重点突出,可以供当前建设单位技术人员、学校相关专业师牛学习和参考。
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本书编写以“工学结合一体化”为根本指导方针,遵循学生认知能力发展和建立职业认同感相结合,教材内容紧跟时代,摈弃传统教材的章节安排模式,以学习情境为编写单位,将“园林规划设计”这一工作领域划分为七个学习情境加以编排,每个学习情境内按照任务单、咨询单、信息单、计划单、决策单、材料工具清单、实施单、评价单、教学反馈单的顺序进行编排,更加符合高职学生的认知规律,促进学生园林规划设计能力的提升。
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应求是、李永红、钱江波、张永龙著的《四季植物景观设计》介绍:植物具有地域性、多样性、适应性、文化性等特点,在园林作品中不断地生长与变化。植物材料的独特属性使植物景观设计时需要对植物有系统和科学的认识,综合、平衡众多的植物属性(文化、形态、体量、色彩、季相、生长速度等)与其他园林要素,在限定的环境条件中表达主题。现代园林因场地的限制、受众的变化、功能的增加、审美的提高等原因,对植物的文化展现、空间营造、季相变化、形态组合、色彩配置、诗情画意再现等方面有了更高的要求。杭州园林的植物景观以西湖风景名胜区为代表,有着独特的风格和行业地位。西湖特色植物是西湖文化遗产的六大组成要素之一,西湖植物造景艺术在10多个世纪的持续演变中日臻完善,并成为经典,影响着杭州城区绿地的植物配置方式。我们
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本书是园林业界的一个新动向,虽然市场仍然还没有表现出足够的活跃,但是在未来*终可能会往这个方向发展。园林绿化工程养护管理工作在园林绿化工程工作中起着举足轻重的作用,它是一种持续性、长效性的工作,有较高的技术要求,园林绿化工程养护管理工作内容包括整体面貌维护、植物保护、绑扎修剪、浇水施肥、花坛花境的花卉种植、环境保洁、日常管理等内容。本书**特色的部分在于一是探讨了“破坏行为”,对于园林养护单位、业主和游客之间的关系。探讨了在道德舆情下的新的养护问题。二是探讨了园林设计、前期施工和前期养护和后期养护四个层面的关系,也就是说如何在*少经济消耗下,协调设计者、拥有者和游客的深层次之间的关系。
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