艺术硕士 (MFA)专业学位研究生入学资格全国联考考试大纲及指南 (增订版)含201 全国艺 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
艺术硕士(MFA)专业学位研究生入学资格全国联考考试大纲及指作者-全国艺术硕士专业学位教育指导委员会编著作原-40出?版?社-中央音乐学院出版社出版日期-204年04月0日页总数-78装贞-ISBN-978780963220目录●前言●关于下达《艺术硕士专业学位设置方案》的通知●附件一 艺术硕士专业学位设置方案●附件二 关于《艺术硕士专业学位设置方案》的说明●关于开展艺术硕士专业学位教育试点工作的通知●2006年在职攻读硕士学位全国联考艺术硕士入学资格考试试卷●2007年在职攻读硕士学位全国联考艺术硕士入学资格考试试卷●2006年艺术硕士专业学位研究生入学资格考试样题及参考答案●附录 《艺术学基础知识》阅读提示●音乐编●戏剧编●戏曲编●电影编●广播电视艺术编●舞蹈编●美术编●艺术设计编●中央音乐学院出版社编辑部附录●2008年在职攻读硕士学位全国联考
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艺术硕士(MFA)专业学位研究生入学资格全国联考考试大纲及指南(增订版)含201 全国艺术硕士专业学位 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
艺术硕士(MFA)专业学位研究生入学资格全国联考考试大纲及指作者-全国艺术硕士专业学位教育指导委员会编著作原-40出?版?社-中央音乐学院出版社出版日期-204年04月0日页总数-78装贞-ISBN-978780963220目录●前言●关于下达《艺术硕士专业学位设置方案》的通知●附件一 艺术硕士专业学位设置方案●附件二 关于《艺术硕士专业学位设置方案》的说明●关于开展艺术硕士专业学位教育试点工作的通知●2006年在职攻读硕士学位全国联考艺术硕士入学资格考试试卷●2007年在职攻读硕士学位全国联考艺术硕士入学资格考试试卷●2006年艺术硕士专业学位研究生入学资格考试样题及参考答案●附录 《艺术学基础知识》阅读提示●音乐编●戏剧编●戏曲编●电影编●广播电视艺术编●舞蹈编●美术编●艺术设计编●中央音乐学院出版社编辑部附录●2008年在职攻读硕士学位全国联考
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艺术硕士 (MFA)专业学位研究生入学资格全国联考考试大纲及指南 (增订版)含2014年试题 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
艺术硕士(MFA)专业学位研究生入学资格全国联考考试大纲及指作者-全国艺术硕士专业学位教育指导委员会编著作原-40出?版?社-中央音乐学院出版社出版日期-204年04月0日页总数-78装贞-ISBN-978780963220目录●前言●关于下达《艺术硕士专业学位设置方案》的通知●附件一 艺术硕士专业学位设置方案●附件二 关于《艺术硕士专业学位设置方案》的说明●关于开展艺术硕士专业学位教育试点工作的通知●2006年在职攻读硕士学位全国联考艺术硕士入学资格考试试卷●2007年在职攻读硕士学位全国联考艺术硕士入学资格考试试卷●2006年艺术硕士专业学位研究生入学资格考试样题及参考答案●附录 《艺术学基础知识》阅读提示●音乐编●戏剧编●戏曲编●电影编●广播电视艺术编●舞蹈编●美术编●艺术设计编●中央音乐学院出版社编辑部附录●2008年在职攻读硕士学位全国联考
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艺术硕士(MFA)专业学位研究生入学资格全国联考考试大纲及指作者-全国艺术硕士专业学位教育指导委员会编著作原-40出?版?社-中央音乐学院出版社出版日期-204年04月0日页总数-78装贞-ISBN-978780963220目录●前言●关于下达《艺术硕士专业学位设置方案》的通知●附件一 艺术硕士专业学位设置方案●附件二 关于《艺术硕士专业学位设置方案》的说明●关于开展艺术硕士专业学位教育试点工作的通知●2006年在职攻读硕士学位全国联考艺术硕士入学资格考试试卷●2007年在职攻读硕士学位全国联考艺术硕士入学资格考试试卷●2006年艺术硕士专业学位研究生入学资格考试样题及参考答案●附录 《艺术学基础知识》阅读提示●音乐编●戏剧编●戏曲编●电影编●广播电视艺术编●舞蹈编●美术编●艺术设计编●中央音乐学院出版社编辑部附录●2008年在职攻读硕士学位全国联考
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中央音乐学院音乐教育系硕士论文集 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
音乐和舞蹈是人类抒发情感最自然、最原始的的表达方式,两者同根同源、相互影响,随后各自发展成为两门独立的艺术。894年瑞士的音乐教育家埃米尔.达尔克罗兹开始了体态律动辅助视唱练耳尤其是节奏训练的探索,动作教学开始出现在音乐教育的内容中。
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《艺术硕士(MFA)专业学位研究生入学资格:全国联考考试大纲及指南(含2014年试题)(增订本)》由中央音乐学院出版社出版。
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音乐和舞蹈是人类抒发情感最自然、最原始的的表达方式,两者同根同源、相互影响,随后各自发展成为两门独立的艺术。894年瑞士的音乐教育家埃米尔.达尔克罗兹开始了体态律动辅助视唱练耳尤其是节奏训练的探索,动作教学开始出现在音乐教育的内容中。
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音乐和舞蹈是人类抒发情感最自然、最原始的的表达方式,两者同根同源、相互影响,随后各自发展成为两门独立的艺术。894年瑞士的音乐教育家埃米尔.达尔克罗兹开始了体态律动辅助视唱练耳尤其是节奏训练的探索,动作教学开始出现在音乐教育的内容中。
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全国联考考试大纲及指南 全国艺术硕士专业学位教育指导委员会 编 中央音乐学院出版社 正版书籍,满额减,电子发票
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全国联考考试大纲及指南,全国艺术硕士专业学位论证专家工作组,中央音乐学院出版社
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