对于年轻的爸爸妈妈来说，还有什么比成就孩子的精彩未来更有吸引力呢？就像辛德瑞拉的水晶鞋将她从厨房带入了盛大的舞会，音乐的魔法可以成为魅力生活的入场券，让平凡的日子顿生异彩。音乐，可以穿越一切直指人心，营造氛围，影响我们的情绪；音乐，基于*原始的感官——听觉，源于我们内心的渴望；音乐，会长久地陪伴着我们，一旦拥有便不会轻易消逝，就像那双魔法过后依旧存在的水晶鞋。拥有它，其实很容易。您的朋友“小九”将在此书中向您娓娓道来。 本书以20世纪80年代这个特定年代里成长起来的琴童为故事背景，以对音乐教育、普及和传播洋溢着热情的音乐博士——小九和一个音乐“门外汉”的准妈妈——乐乐之间展开的一段与音乐教育有关的友谊为故事设定，采用轻松、幽默而又富有时代气息的语言，以故事的形式向读者讲述有
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被自卑感纠结的父母，百分百会断送掉孩子前程！ 手握孩子人生的父母，别把孩子当成实现自己愿望的替代品。 别把孩子当 抓手 ，要为孩子做 推手 ！ 摆脱自卑感羁绊，与孩子一起放飞人生。 日益加快的生活节奏，紧张逼仄的竞争环境，独生子女的家庭特征，都给年轻一代父母们带来了巨大的压力与挑战。前辈有苗不愁长的放养式理念像过了时的旧衣服一样被弃之一边，而精准规划的实验室式教养方法又让年轻父母手忙脚乱，也让孩子像陀螺一样被动地旋转。如何养育孩子，这个当下许多父母十分纠结又无法回避的问题，正是《母爱无边养育有度》这本书讨论的主题。 作为教育学博士，同时也是三个孩子的父亲，作者长期从事教育咨询工作，阅人无数后，得出了这样的结论：在问题孩子的背后，总有问题父母的存在。一旦成为那种看到别人家
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自19世纪末心理治疗学说诞生以来，对心理健康的干预通常是从问题入手，如治疗精神病人和神经症病人，矫正行为问题等。直到20世纪70年代中晚期，人们才开始逐渐重视广义的心理健康问题，也就是心理疾病的预防和心理健康的促进问题。国外教育界从70年代以后才在继续关注青少年学生问题(如行为问题、学习问题)的同时开始对学生的心理健康状况进行调查与教育。芬兰中学20世纪80年代对学生进行情感教育，以增强学生的情绪敏感并发展学生的共情能力。同时期，波兰开始尝试将芬兰的经验运用于波兰的中学生教育中。也是在这个时期，国外有专家提出：可以通过在大中学生中普及心理健康术语的方式，对学生进行心理健康教育。 而在我国，这些年的学校心理健康教育虽然也取得了一定的成绩，但常给人一种好看而不中用的感觉，原因之一，我想，就是
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